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Handbuch Inklusive Diagnostik

Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Pädagogen müssen individuelle Kompetenzen und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln.
Dazu braucht es eine fachübergreifende Diagnostik, die sowohl Kompetenzen zur qualitativen Beobachtung als auch zur testtheoretischen Messung berücksichtigt. Das Handbuch Inklusive Diagnostik fördert den interdisziplinären Dialog zwischen Sonder- und Regelpädagogik und geht dabei auf die Besonderheiten der Fächer und einzelnen Förderschwerpunkte ein.

Rezension
"Eine sowohl praktisch konkrete als auch kritisch reflexive Anleitung zur Vertiefung pädagogischer Professionalität." Pädagogik 10/2015 "Es handelt sich um ein sowohl für im Feld tätige Fachleute als auch für Ausbildungsverantwortliche und Studierende sehr bereicherndes und empfehlenswertes Werk." Viertelsjahresschrift für Heilpädagogik und Nachbargebiete, 2/2016 "Das Handbuch gehört m.E. in jede Schul- und Hochschulbibliothek" Dr. Jos Schnurer, Gemeinsam Lernen, 2/2016
Portrait
Holger Schäfer, Förderschullehrer (Geistig- und Verhaltensbehindertenpädagogik) und Schulleiter an der Rosenberg-Schule Bernkastel-Kues. Langjährige Lehrbeauftragung als Fachleiter am Studienseminar Neuwied / Trier und Mitwirkung in der Lehreraus- und Weiterbildung
Dr. phil. habil. Christel Rittmeyer, Diplom-Pädagogin und Lehrerin für Grund-, Haupt- und Sonderschulen, Konrektorin an der Alfred-Adler-Schule Düsseldorf, Apl. Prof. an der Carl-von-Ossietzky-Universität in Oldenburg.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband gebundene Ausgabe
Herausgeber Christel Rittmeyer, Holger Schäfer
Seitenzahl 608
Erscheinungsdatum 09.04.2015
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-407-83187-3
Reihe Beltz Handbuch
Verlag Beltz
Maße (L/B/H) 246/174/40 mm
Gewicht 1232
Abbildungen 20 Schwarz-Weiß- Abbildungen, 30 Schwarz-Weiß- Tabellen, 10
Auflage 1
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