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Jugend, Schule und Identität

Selbstwerdung und Identitätskonstruktion im Kontext Schule

In diesem Sammelband sind theoretische und empirische Beiträge vereint, die den Stellenwert von Schule in den Selbstwerdungs- und Identitätsprozessen Jugendlicher diskutieren. Zunächst wird ein breiter theoretischer Überblick in klassische und neuere Ansätze und Strömungen zum Identitätsbegriff gegeben. Innovativ ist hierbei, den Identitätsbegriff grundlagentheoretisch konsequent auf den Kontext Schule anzuwenden. Darüber hinaus gibt der Band über eine Vielzahl schulischer Handlungs- und Forschungsfelder hinweg einen breiten Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zum Zusammenhang von Jugend, Schule und Identität.

Rezension
"... Insofern sei dieser Sammelband all jenen nahegelegt, die einen aktuellen Überblick erhalten möchten über mögliche Zugänge und empirische Resultate zu den Gelingensbedingungen von Schule als Ermöglichungs- und Begrenzungsraum für Prozesse jugendlicher Selbstwerdung abseits von zweck- und zielgerichteter Wissensvermittlung." (Tim Böder, in: Zeitschrift für Pädagogik, Heft 5, September-Oktober 2015)
Portrait

Dr. Jörg Hagedorn ist Vertretungsprofessor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel.

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Beschreibung

Produktdetails


Einband Taschenbuch
Herausgeber Jörg Hagedorn
Seitenzahl 754
Erscheinungsdatum 24.06.2014
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-658-03669-0
Verlag VS Verlag für Sozialwissenschaften
Maße (L/B/H) 211/149/43 mm
Gewicht 975
Abbildungen 16 schwarz-weiße und 2 farbige Abbildungen, 5 schwarz-weiße Tabellen, Bibliographie
Auflage 2014
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