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Carina Hartmann

Dr. Carina Hartmann ist als Grundschullehrerin in Bayern tätig. Zudem arbeitet sie als Skilehrerin im Kinder- und Jugendbereich und gibt Fortbildungen zum Thema Kinderskikurs / Spielend Skifahren lernen.

Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht von Carina Hartmann

Neuerscheinung

Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht
  • Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht
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Die vorliegende Studie untersucht zentrale Aspekte professioneller Kompetenz (fachdidaktisches Wissen, Überzeugungen, Motivation) von angehenden und im Beruf befindlichen Grundschullehrkräften im Bereich des geschichtsbezogenen Sachunterrichts.

Die Studie verfolgt dabei zwei Ziele: Erstens die Erfassung der Kompetenzaspekte und die Beschreibung der Ausprägung bei (angehenden) Lehrkräften zu unterschiedlichen Zeitpunkten ihrer beruflichen
Laufbahn und zweitens die Analyse des Einflusses fachspezifischer Lerngelegenheiten auf die Kompetenzaspekte.

Der theoretische Teil der Arbeit befasst sich mit den Themen Ziele historischen Lernens in der Grundschule, Ansätze zur Beschreibung des Lehrerberufs, Aspekte der professionellen Lehrerkompetenz sowie Professionsentwicklung im Lehrberuf. Auf der Basis bestehender Befunde werden die Fragestellung und Hypothesen der Arbeit konkretisiert. Da die
historische Perspektive des Sachunterrichts ein bislang wenig empirisch-quantitativ erforschtes Feld darstellt, bildete die Entwicklung eines geeigneten Erhebungsinstruments eine wichtige Aufgabe.

Die Ergebnisse deuten an, welch hohe Relevanz fachbezogene Lerngelegenheiten im Verlauf der beruflichen Laufbahn von Grundschullehrkräften aufweisen. Dabei zeigt sich auch, dass je nach Kompetenzaspekt fachbezogene
Lerngelegenheiten und Ausbildungs- respektive Berufsabschnitte in je unterschiedlichem Masse wirksam sind.

Die so gewonnenen Erkenntnisse geben wichtige Impulse für die Ausgestaltung der Lehrerbildung.

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