Barock und Aufklärung

Geschichtsunterricht praktisch

Stefanie Hustedt

Schulbuch (Kunststoff-Einband)
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Beschreibung

Die Zeit zwischen dem Ende der Religionskriege und der Französischen Revolution wird im Unterricht gern unter dem Begriff „Absolutismus“ zusammengefasst. Die Epoche war aber mehr als nur die Ausformung eines Herrschaftsbegriffs, der ohnehin mehr Wunsch als Wirklichkeit blieb. Dieses Heft versammelt zahlreiche Materialien zu drei Schwerpunkten: Im ersten Teil wird der Absolutismus als Herrschaftsideal erschlossen, das an unterschiedlichen Orten zu unterschiedlichen Zeiten sehr verschieden ausgeprägt war. Der zweite Teil beschreibt den Barock als Kunststil, der versucht, Strenge und Lebendigkeit zu vereinen. Der dritte Teil macht die Aufklärung als Grundlage modernen Denkens erfahrbar. Das Heft richtet sich an die Sekundarstufe I und kann in Teilen oder als Reihe unterrichtet werden.

Produktdetails

Einband Kunststoff-Einband
Seitenzahl 24
Erscheinungsdatum 28.08.2018
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-7344-0715-4
Reihe Geschichtsunterricht praktisch
Verlag Wochenschau
Maße (L/B/H) 21.3/14.2/0.7 cm
Gewicht 123 g
Auflage 1
Unterrichtsfächer Geschichte

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  • Fachwissenschaftliche Einordnung und didaktische Relevanz
    Modul A – Anspruch und Wirklichkeit absoluter Herrschaft
    Ludwig XIV. – der Inbegriff des „absoluten“ Herrschers?
    Wie viel Macht soll ein Herrscher haben?
    Wie sahen die Herrscher selbst ihre Herrschaft?
    Wie versucht der Herrscher, seine Macht zu durchzusetzen? – Das Beispiel Ludwigs XIV.
    Absolutistische Herrschaft in Europa – Die Beispiele Russland und Preussen
    Modul B – Barock
    Barock – mehr als ein Kunststil
    Barocke Herrschaft – ein „Exportschlager“?
    Modul C – Aufklärung
    Das Denken ändert die Welt und das Weltbild ändert das Denken
    Welche Ideale und Ziele hatten die Aufklärer?
    Aufklärung und Herrschaft – Ändert die Aufklärung auch die Politik?
    Träger und Medien der Aufklärung – Wie verbreiteten sich die Gedanken der Aufklärung?
    Aufklärung und Pädagogik – Wie sollten Bildung und Erziehung verbessert werden?
    Vorschläge zur Differenzierung und Weiterarbeit
    Vorschlag für eine Lernkontrolle Sekundarstufe I
    Literatur und Quellen