Mediendidaktik

Medien in Lehr- und Lernprozessen verwenden

Handbuch Medienpädagogik Band 2

Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig

Buch (Kunststoff-Einband)
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Beschreibung

Die erste umfassende Mediendidaktik innerhalb eines Handbuchs der Medienpädagogik

Lassen sich durch den gezielten Einsatz von Medien Lernprozesse fördern? Wie können Medien in lernwirksamer Weise gestaltet und verwendet werden? Basierend auf Forschungsergebnissen wird gezeigt, wie man Medien sinnvoll nutzen kann, um Lernprozesse anzuregen und zu unterstützen.

Zunächst werden die theoretischen Grundlagen der Mediengestaltung und Medienverwendung dargestellt: die lernrelevanten Eigenschaften von Medien, wichtige Forschungsergebnisse zur Verwendung von Medien, medien didaktische und lerntheoretische Voraussetzungen sowie Ziele, Bedingungen und Merkmale handlungsorientierter Lehr- und Lernprozesse.
Dabei ist das Hauptaugenmerk auf die Gestaltung und Verwendung von Medien in Schule und Unterricht gerichtet. Zugleich wird die Medienverwendung in den Zusammenhang von Erziehungs- und Bildungszielen in der Informations- und Wissens-gesellschaft gestellt.
Gerhard Tulodziecki und Bardo Herzig bieten auf dem neuesten Stand der Forschung einen praxis- und theorieorientierten Zugriff auf die Mediendidaktik. Das Handbuch ist für Lehrveranstaltungen und die Anwendung in Universitäten, Studienseminaren und Fortbildungseinrichtungen konzipiert und auch zum Selbststudium geeignet.

PD Dr. phil. Bardo Herzig, ist Lehrstuhlvertreter für Theorie der Schule und des Unterrichts an der FernUniversität in Hagen.

Prof. Dr. phil. Gerhard Tulodziecki lehrt an der Universität Paderborn Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik.

Produktdetails

Einband Kunststoff-Einband
Seitenzahl 279
Erscheinungsdatum 01.05.2009
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-86736-202-3
Verlag Kopaed
Maße (L/B/H) 21.8/13.6/2.2 cm
Gewicht 378 g
Abbildungen mit Abbildungen

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  • Aus dem Inhalt:
    Vorwort
    Medien und Medienmerkmale
    Medien und Erfahrungsformen
    Lernrelevante Merkmale von Medienangeboten
    Gestaltungsmöglichkeiten bei Bildern und anderen Medienarten
    Typen computerbasierter Medien für den Bereich des Lehrens und Lernens
    Forschungsergebnisse zum Lernen und Lehren mit Medien
    Forschungsergebnisse zu allgemeinen Medienwirkungen und zu medienbezogenen Massnahmen im Schulalltag
    Forschungsergebnisse zu den Effekten spezieller Medienmerkmale
    Mediendidaktische und lerntheoretische Grundlagen der Verwendung und Gestaltung von Medien
    Zum Verhältnis von Unterricht und Medienverwendung: mediendidaktische Konzepte
    Lerntheoretische Grundlagen der Medienverwendung und Mediengestaltung
    Gestaltung von Lernsituationen mit Medienverwendung aus der Sicht situierten Lernens
    Ziele, Bedingungen und Merkmale von handlungs- und entwicklungsorientierten Lehr- und Lernprozessen
    Ziele für Unterricht und Schule in der Informations- und Wissensgesellschaft
    Bedingungen und Merkmale handlungs- und entwicklungsorientierter Lehr- und Lernprozesse
    Medien in handlungs- und entwicklungsorientierten Lehr- und Lernprozessen
    Mediennutzung im handlungs- und entwicklungsorientierten Unterricht
    Funktionen von Medien im handlungs- und entwicklungsorientierten Unterricht
    Vorbereitung eines handlungs- und entwicklungsorientierten Unterrichts mit Mediennutzung
    Mediennutzung und Mediendidaktik im Rahmen der Medienpädagogik
    Verbindung der Mediennutzung mit medienbezogenen Erziehungs- und Bildungsaufgaben
    Mediendidaktik als Teilgebiet der Medienpädagogik
    Schlussbemerkung
    Literaturverzeichnis - Sachwortverzeichnis - Abbildungsverzeichnis