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Texte zur Didaktik der Philosophie

Reclams Universal-Bibliothek Band 18723

Kirsten Meyer

Buch (Taschenbuch)
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Beschreibung

Welchen Wert hat das Philosophieren und die Kunst, dies zu lehren? Der Sammelband versucht eine erschöpfende Antwort zu geben: Der erste Teil gibt klassische Überlegungen zum Thema aus Texten von u.a. Platon über Kant bis Nietzsche und Russell wieder. Der zweite Teil versammelt speziell für diesen Band verfasste Untersuchungen namhafter Fachleute, so etwa Ekkehard Martens Wozu Philosophieren an der Schule?, Holm Tetens Argumentieren lehren, Dieter Birnbachers Schule des Selbstdenkens – das sokratische Gespräch oder Johannes Rohbecks Methoden des Philosophieunterrichts. Auf diese Weise ergibt sich ein unverzichtbarer Helfer für jede Form des Unterrichtens von Philosophie – sei es an Schule, Universität oder in der Erwachsenenbildung.

Kirsten Meyer ist Juniorprofessorin an der Humboldt-Universität zu Berlin.

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Herausgeber Kirsten Meyer
Seitenzahl 263
Erscheinungsdatum 01.04.2010
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-15-018723-4
Verlag Reclam, Philipp
Maße (L/B/H) 14.7/9.5/2 cm
Gewicht 113 g

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  • Einführung
    Didaktik der Philosophie - Über den Wert des Philosophierens und die Kunst, es zu lehren

    I. Der Wert des Philosophierens: Klassische Überlegungen

    PLATON/SOKRATES
    Für die Seele sorgen

    ARISTOTELES
    Philosophie und das beste Leben

    EPIKUR
    Philosophieren, um glücklich zu werden

    DAVID HUME
    Die Liebe zur Wahrheit

    IMMANUEL KANT
    Nicht Gedanken, sondern denken Lernen

    GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL
    Gedanken in den Kopf bekommen

    FRIEDRICH NIETZSCHE
    Gedanken aus dem Schmerz gebären

    BERTRAND RUSSELL
    Der Wert der Philosophie

    II. Wozu Philosophie?

    HOLMER STEINFATH
    Philosophie und gutes Leben

    RÜDIGER BITTNER
    Was gut an Philosophie ist

    PETER SCHABER
    Wertevermittlung und Autonomie

    EKKEHARD MARTENS
    Wozu Philosophie in der Schule?

    III. Philosophieren lernen

    GÜNTHER PATZIG
    Über den Umgang mit Texten der philosophischen Tradition

    HOLM TETENS
    Argumentieren lehren. Eine kleine Fallstudie

    DIETER BIRNBACHER
    Schule des Selbstdenkens – das Sokratische Gespräch

    JOHANNES ROHBECK
    Philosophische Methoden im Unterricht

    Ausgewählte Literatur
    Textnachweise