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Psychotherapie für Kinder und Jugendliche

Erlebnisorientierte Übungen und Materialien

Leben lernen Band 174

Weitere Formate

Im Zentrum steht eine Sammlung erlebnisorientierter Übungen, Informationen und Therapiematerialien für die Behandlung von Kindern und Jugendlichen.

Was braucht ein Kind, um sich gesund zu entwickeln? Was zeichnet eine gute Kindertherapeutin aus? Mit welchen Methoden werden die verschiedenen Störungen des Kindes- und Jugendalters am effektivsten behandelt? Wie verläuft der Weg vom Erstgespräch zum Behandlungsplan? Diese und viele andere Fragen, die sich sowohl Kindertherapeuten als auch besorgte Eltern stellen, werden hier ausführlich und auf der Basis langjähriger Praxiserfahrung beantwortet. Zudem werden die wichtigsten Grundlagen entwicklungspsychologischer Erkenntnisse und Forschungsergebnisse über die verschiedenen Störungen übersichtlich dargestellt.

Im Zentrum des Buches steht eine reichhaltige Sammlung von Übungen und Therapiematerialien: Einstiegsübungen zum Kennenlernen und zur Motivierung, Übungen zur Förderung der sozialen Kompetenz des Kindes, spezielle Übungen zu einzelnen alterstypischen Störungen ermöglichen dem Therapeuten einen leichten und spielerischen Zugang zum Kind und geben dem kleinen Patienten die Möglichkeit, sich aktiv und aus dem eigenen Erleben heraus zu äussern.

Zusammen mit dem Band "Psychotherapie für Kinder und Familien" liegt hiermit ein umfassendes Praxishandbuch zur Kindertherapie vor.
Rezension
"Dieses überaus erfolgreiche Buch, das mittlerweile in 5., durchgesehener Auflage vorliegt, bietet erlebnisorientierte Übungen und Materialien für die Arbeit mit Eltern und Bezugspersonen; denn erfolgreiche Kinderpsychotherapie setzt Elternarbeit voraus - das ist das Grund-Credo der Darstellung. Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie kann langfristig nur erfolgreich sein, wenn Eltern und Familien über krank machende Bedingungen aufgeklärt, über entwicklungsförderndes Verhalten informiert und auf eine positive Eltern-Kind-Interaktion vorbereitet werden. Die Verbesserung der familiären Interaktion ist ein wesentliches Ziel dabei."
Jens Walter, lehrerbibliothek.de, 20.12.2011

"Den Kern des Buches bilden erlebnisorientierte Übungen und Materialien, die sowohl bei der Planung von Therapiesitzungen, dem diagnostischen Prozess wie auch bei der praktischen psychotherapeutischen Tätigkeit eingesetzt werden können. Die Autorin betont die Notwendigkeit eines "kreativen Erlebnisraumes" in Alltag und Therapie von Kindern und Jugendlichen... Gudrun Görlitz weiss, das in Kinder- und Jugendlichentherapien Kreativität und Abwechslung unverzichtbar sind. Ihr leicht verständliches, praxisbezogenes "Arbeitsbuch" benennt die wesentlichen Themen der Kinder- und Jugendlichentherapie aus einer verhaltenstherapeutischen Grundorientierung. Die Redlichkeit ihrer Positionierung ermöglicht auch Praktikern anderer psychotherapeutischer Orientierungen, sich von den Informationen und der Darstellung der erlebnisorientierten Übungen und Materialien bewegen zu lassen, sei es in Richtung von Bestätigung und Übereinstimmung, Anregung, Bereicherung oder Kritik."
Christa Paulenz, Psychotherapie Forum, Dezember 2005

"Einführung in die Themenstellung
In einem konstruktiven psychotherapeutischen Prozess tauchen in der Regel bestimmte inhaltliche Aspekte auf. Der Prozess muss angemessen auf die spezifische Symptomatik des Patienten eingehen und er muss ausreichend dessen Beziehungserleben berücksichtigen, ungelöste Konflikte oder Belastungen müssen aufgegriffen und die Ressourcen des Patienten einbezogen werden. Eine zentrale Variable des therapeutischen Prozesses ist die "innere" Beteiligung des Patienten am Therapiegeschehen, sowohl bezüglich der problematischen Erfahrungen, mit denen die Therapie sich auseinandersetzt, wie hinsichtlich des Erlebens positiver Veränderung, auf die der Therapieprozess abzielt. Verschiedene Therapieansätze haben unterschiedliche Vorstellungen und Methoden entwickelt, wie eine angemessene Beteiligung der Patienten hinsichtlich der relevanten inhaltlichen Aspekte angeregt und therapeutisch begleitet werden kann. Unter dem Dach einer verhaltenstherapeutischen Ausrichtung stellt das vorliegende Buch für Kinder und Jugendliche entwickelte Interventionen zur Aktivierung des inneren Erlebens vor und ordnet sie verschiedenen Therapieaspekten zu.

Entstehungshintergrund des Buches
Gudrun Görlitz, von Beruf Diplom-Psychologin und niedergelassene Psychotherapeutin, hat ihre kinder- und jugendlichenpsychotherapeutische Arbeit bereits in verschiedenen Veröffentlichungen reflektiert. Kennzeichnend für ihre therapeutische Ausrichtung ist eine Haltung, die den Patienten aktiv zur Klärung und Veränderung seines Erlebens und Verhaltens anregt, schwerpunktmässig durch erlebnisorientierte Übungen. Die unter diesem Stichwort gesammelten Interventionsmethoden sind recht heterogen und stammen aus verschiedenen therapeutischen Kontexten. Gemeinsam ist den Interventionen, dass sie beim Klienten durch gezielte Instruktionen und Therapiematerialien auf eine Aktivierung und spezifische Ausrichtung des inneren Erlebens abzielen. Die Autorin stellt die erlebnisorientierten Interventionen unter das Motto: "mehr Tun und Erleben statt zuviel Reden und Denken". Inhaltlich zielen die Übungen auf eine anschauliche und altersgerechte Vermittlung symptombezogener Störungsmodelle die Anregung und Strukturierung der Problemklär
Portrait
Gudrun Görlitz, Diplom-Psychologin, arbeitet als Psychotherapeutin für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in einer Praxisgemeinschaft in Augsburg sowie als Lehrtherapeutin, Supervisorin und Selbsterfahrungsleiterin.
… weiterlesen
  • Artikelbild-0
  • Einleitung

    I. Grundlagen der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

    1. Einführung
    1.1 Fallbeispiel Klaus
    1.2 Anforderungen an einen guten Kinderpsychotherapeuten
    1.3 Übung zur Selbsterfahrung: Mein inneres Kind
    1.4 Beispiel: Ein liebevoller Brief an das innere Kind

    2. Theoretischer Hintergrund
    2.1 Grundlagen der Psychologie und Entwicklungspsychologie
    2.2 Psychotherapie für Kinder und Jugendliche
    2.3 Erlebnisorientiertes Vorgehen
    2.4 Übungen: Erlebnisorientierte Kurzinterventionen »Vom Reden zum Handeln«
    2.5 Therapiematerial: Katzengefühle
    2.6 Therapiematerial: Gefühle von A bis Z

    II. Erlebnisorientierte Basisübungen und Materialien

    1. Einstiegsübungen
    1.1 Anamnese und Probatorische Sitzungen
    1.2 Beziehungsaufbau
    1.3 Kindgerechte Informationen
    1.4 Erlebnisorientierte Psychotherapie-Information für Kinder
    1.5 Therapiematerial: Selbstbeobachtungsliste für Kinder
    1.6 Übung: Mein Problemtopf
    1.7 Therapiematerial: Mein Problemtopf
    1.8 Übung: Familie in Tieren (Kinderversion)
    1.9 Fallbeispiel: Claudia
    1.10 Übung: Aktivierungsentspannung
    1.11 Entspannungsgeschichte: Der bunte Schmetterling

    2. Gefühlsübungen
    2.1 Anleitung zum Umgang mit Gefühlen
    2.2 Übung: Gefühlsbesinnung
    2.3 Arbeitsblatt: Wie fühlst du dich?
    2.4 Übung: Was ich alles kann
    2.5 Therapiematerial Hilfreiche Fragen
    2.6 Übung: Mut tut gut
    2.7 Information zur Angstbewältigung für Kinder
    2.8 Therapiematerial: Die»Angstleiter«

    3. Soziale Kompetenz-Übungen
    3.1 Übung Das starke Ich
    3.2 Selbstsicherheitsübungen
    3.3 Tipps um Freunde zu gewinnen
    3.4 Kinderlied: Starke Kinder
    3.5 Übung: Grenze wahren
    3.6 Tipps zum Umgang mit Lästern und Hänseln
    3.7 Übung: Das grosse und das kleine NEIN

    4. Übungen zur Selbsthilfe
    4.1 Selbsthilfetipps: Automatische Gedanken
    4.2 Übung Mein innerer Helfer (Teil 1) - Selbsthilfekräfte
    4.3 -Übung Mein innerer Helfer (Teil 2) - Der Delphin und der Adler
    4.4 Fallbeispiel: Marcus
    4.5 Therapiematerial: Helferkarte
    4.6 Therapiematerial: Helfersätze zur Selbstinstruktion
    4.7 Übung: Der geheime Ort
    4.8 Fallbeispiel: Steffi

    III. Störungsspezifische Behandlungsmethoden

    1. Diagnostik
    1.1 Klassifikation psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen
    1.2 Multiaxiales Klassifikationsschema

    2. Störungsspezifische Informationen und Übungen
    2.1 Störungsschwerpunkte nach Altersgruppen
    2.2 Wirksamkeit und Anwendung von verhaltenstherapeutischen Methoden
    2.3 Therapieschwerpunkte
    2.4 Information: Fütterstörung
    2.5 Information: Bindungsstörungen
    2.6 Information: Einnässen
    2.7 Information: Einkoten
    2.8 Information: Hyperkinetische Störung
    2.9 Information: Angststörungen
    2.10 Übung: Gespräch mit der Angst
    2.11 Information: Trennungsangst
    2.12 Information: Soziale Phobie
    2.13 Information: Zwangsstörung
    2.14 Übung: Den Zwang besiegen
    2.15 Information: Zwangs-Behandlung
    2.16 Information: Essstörungen
    2.17 Information: Folgen von Essstörungen
    2.18 Übung: Mein Körper und Ich
    2.19 Therapiematerial: Dem Körper Gutes tun
    2.20 Information: Depression
    2.21 Übung: Die Trauer verwandeln
    2.22 Therapiematerial: Der Teufelskreis
    2.23 Information: Suizidalität
    2.24 Information: Belastungsstörungen

    IV. Therapieinformationen

    4.1 Entwicklungsangemessene Methoden
    4.2 Therapeutische Übungsaufgaben
    4.3 Dokumentation: Akteinlage zur Basisdokumentation
    4.4 Tipps von A bis Z zur Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
    4.5 Ratschläge zur Handhabung der Übungen
    4.6 Falldarstellung und Kassenantrag Lena
    4.7 Kassenantrag Tommy
    4.8 Fragebogen für Kinder und Jugendliche

    Zum Schluss: Abschiedsbrief von Lena

    Anhang

    Gesamtverzeichnis der Übungen, Informationen und Therapiematerialien (für Band 1 und Band 2)

    Literatur
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Beschreibung

Produktdetails

Einband Taschenbuch
Seitenzahl 269
Erscheinungsdatum 23.01.2019
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-608-89202-4
Verlag Klett Cotta
Maße (L/B/H) 21.1/13.1/2.7 cm
Gewicht 385 g
Auflage 8. Auflage
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Kundenbewertungen

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Sehr zu empfehlen
von einer Kundin/einem Kunden am 16.10.2011
Bewertet: Taschenbuch

Tolles Buch mit vielen hilfreichen Anregungen, welche gut im psychotherapeutischen Bereich umsetzbar sind und bei den Kindern gut angekommen. Wirklich sehr gelungen.