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Besser lernen im Dialog

Dialogisches Lernen in der Unterrichtspraxis

So funktioniert „dialogisches Lernen“
Der traditionelle Unterricht stösst an seine Grenzen – sowohl im Bereich der Unterrichtsakzeptanz als auch im Bereich lernpädagogischer Nachhaltigkeit. Mit veralteten oder unpassenden Methoden wird nicht MEHR gelernt. Hier setzt das Dialogische Lernen und das Dialogische Unterrichten an, indem es die Ausbildung von Sozial- und Teamkompetenzen als zentrales Bildungsziel in den Mittelpunkt des Unterrichts aller Fächer stellt.
Die Autoren zeigen, dass:
- Dialogisches Lernen zu einem lernintensiven Unterricht mit ausserordentlich hoher Schülerbeteiligung führen kann
- Schüler so ein echtes Interesse am Lernstoff entwickeln
- Schüler durch den interaktiven Unterrichtsaufbau in kurzer Zeit viel Handlungswissen erwerben, ohne dabei überfordert zu werden.
Mit zahlreichen konkreten Unterrichtsbeispielen
Portrait
Stefan Keller ist Professor für Englische Didaktik und ihre Disziplinen an der Pädagogischen Hochschule Basel und Aarau, Fachhochschule Nordwestschweiz und bildet Lehrpersonen für die Sekundarstufe aus.
Ute Bender ist Professorin für Gesundheit und Hauswirtschaft an der Pädagogischen Hochschule Basel und Aarau, Fachhochschule Nordwestschweiz. Ihre Forschungsprojekte liegen an Schnittstellen zwischen Ökotrophologie, Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Kunststoff-Einband
Herausgeber Felix Winter, Stefan Keller, Urs Ruf
Seitenzahl 275
Erscheinungsdatum 08.2008
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-7800-4913-1
Verlag Kallmeyer
Maße (L/B/H) 271/210/15 mm
Gewicht 696
Auflage 1. Auflage
Schulbuch (Kunststoff-Einband)
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