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Inklusion ressourcenorientiert umsetzen

Spickzettel für Lehrer 5

Wie kann gemeinsames Lernen von behinderten und nicht behinderten Kindern gelingen? Wie lassen sich Inklusionskonzepte sinnvoll umsetzen? Saskia Erbring, Lehrerin und Supervisorin, berät Schulen bei inklusiven Schulentwicklungsprozessen. In ihrem „Spickzettel“ beschreibt sie anhand eines Prozessmodells, welche Schritte hilfreich sind und welche keinesfalls ausgelassen werden sollten.
Die Autorin geht ausführlich auf Befürchtungen, Ärger und Bedenken ein und zeigt Auswege aus emotional aufgeladenen Situationen. Ein Kapitel illustriert mit praktischen Beispielen die Planung und Durchführung von Lehrerfortbildungen.
Erbring versteht ihr Buch als eine Art „Reflexions-Zettel“: Sie stellt Gegenfragen, bezieht ständig neue Perspektiven ein und bietet Raum für eigene Ideen.
Portrait
Saskia Erbring, Dr., zunächst Lehrerin an der Gesamtschule Köln-Holweide, bis 2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Universität zu Köln, Humanwissenschaftliche Fakultät, Dpt. Heilpädagogik und Rehabilitation, sowie Lehrbeauftragte für Pädagogische Psychologie und Gesundheitspsychologie an der Hochschule Fresenius Köln; heute selbstständig in eigener Praxis (Consulting, Coaching, Training). Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Kommunikation und Teamentwicklung; Gesundheitsförderung/ Gesundheitsmanagement/ Salutogenese; Inklusive Schulentwicklung.
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Beschreibung

Produktdetails


Einband Kunststoff-Einband
Seitenzahl 124
Erscheinungsdatum März 2014
Serie Spickzettel für Lehrer 5
Sprache Deutsch
ISBN 978-3-8497-0022-5
Verlag Auer-System-Verlag Carl -
Maße (L/B/H) 144/90/10 mm
Gewicht 81
Abbildungen schwarzweisse Abbildungen
Buch (Kunststoff-Einband)
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