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Produktbild: Klee, T: Bumm! Klack! Tsch!

Klee, T: Bumm! Klack! Tsch! Methoden und Praxisübungen zum Musizieren mit Alltagsgegenständen

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Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-8346-0491-0

Auflage

1

Erscheinungsdatum

25.05.2009

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Unterrichtsfächer

Musik + weitere

Klassenstufen

1. Klasse + weitere

Schulformen

Grundschule

Einband

Spiralbindung

Verlag

Verlag an der Ruhr

Seitenzahl

168

Maße (L/B/H)

23.1/15.9/1.2 cm

Gewicht

382 g

Sprache

Deutsch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-8346-0491-0

Auflage

1

Erscheinungsdatum

25.05.2009

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Unterrichtsfächer

  • Musik
  • Pflege und Erziehung

Klassenstufen

  • 1. Klasse
  • 2. Klasse
  • 3. Klasse
  • 4. Klasse
  • 5. Klasse
  • 6. Klasse

Schulformen

Grundschule

Einband

Spiralbindung

Verlag

Verlag an der Ruhr

Seitenzahl

168

Maße (L/B/H)

23.1/15.9/1.2 cm

Gewicht

382 g

Sprache

Deutsch

Herstelleradresse

Verlag an der Ruhr GmbH
Wilhelmstr. 20
45468 Mülheim
Deutschland
Email: info@verlagruhr.de
Url: www.verlagruhr.de
Telephone: +49 208 4395450
Fax: +49 208 43954239

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  • Produktbild: Klee, T: Bumm! Klack! Tsch!
  • Vorwort

    Kapitel 1:

    Am Anfang steht der rhythmische Impuls: Der eigene Rhythmus und äussere Inspirationsquellen
    - Dem eigenen Rhythmus auf der Spur
    - Impulse für (d)einen kreativen Rhythmus(-unterricht)
    - „Stampf-Truppe“ und „Blaue Männer“ als Vorbilder und Inspirationsquellen

    Kapitel 2:

    Kreative Rhythmen bewegen: „Stomp“ & Co. auf dem Lehrplan?!
    - Das Groove-Prinzip
    - Wie (was) „trommeln“ in der Schule (be)wirkt
    - Lehrplanbezug: Rhyth-mus(s) in die Grundschule!

    Kapitel 3:

    Umsetzung des Groove-Prinzips im Musikunterricht: Inhalte und Methoden
    - Einsatzmöglichkeiten von „kreativen Instrumenten“ im Musikunterricht
    - Ein „roter Faden“ für den Klassen-Groove
    - Aufgaben des Übungsleiters im Vorfeld
    - Verlaufsplan: Von der Groove-Stunde zur Bühnen-Performance
    - Spiel mal! – Spiel-Impulse und Methoden zur Erarbeitung von Rhythmen
    - Erarbeitungs(bei)spiele innerhalb des rhythmisch-musikalischen „offenen“ Unterrichts

    Kapitel 4:

    „Alltagsinstrumente“ im Unterricht: Instrumente aus Schrott und Alltagsplunder entdecken
    - Suche nach Materialien für Alltagsinstrumente
    - Alltagsinstrumente im Klassenraum und in der Rhythmus-AG
    - Einführung der Instrumente im Unterricht
    - Rhythmus- und Alltagsinstrumente kreativ be-spielen und Spieltechniken entwickeln
    - Basisinstrumente und Spieltechniken

    Kapitel 5:

    Rhythmus-Workshop in der Schulpraxis
    - Pulstraining: Grundlegende Übungen für Rhythmus- und Körpergefühl
    - Notenmaterialien für den Rhythmus-Workshop: Rhythmen kreativ entwickeln mit dem Rhythmusbaukasten
    - Der Rhythmusbaukasten im Percussionensemble: Interpretationsmöglichkeiten und Anwendung
    - Body- und Vocalpercussion
    - Praxisbeispiele und kreative Impulse
    - Grundrhythmen mit „Alltagsinstrumenten“ erarbeiten und gezielt einsetzen

    Kapitel 6:

    Rhythmische Arrangements im Percussionensemble
    - Bodypercussion-Arrangements
    - Besen-Arrangements
    - Arrangements mit Stöcken, Stäben und Stangen
    - Arrangements mit Kisten, Tonnen, Eimern und Co.
    - 40 „Trommelrhythmen“ für Körper- und Alltagsschlagzeug

    Kapitel 7:

    Spiel-Stücke mit verschiedenen Alltagsgegenständen (für Fortgeschrittene)
    - Allgemeine Spielhinweise
    - Percussionensemble-Arrangements und Hinweise zur Umsetzung

    Glossar