Geschäftskunden Kundenprogramme
Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
  • Produktbild: Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum
  • Produktbild: Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum

Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum

Fr. 63.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

22.09.2004

Verlag

Corwin press

Seitenzahl

344

Maße (L/B/H)

28/21.6/1.9 cm

Gewicht

798 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7619-3963-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

22.09.2004

Verlag

Corwin press

Seitenzahl

344

Maße (L/B/H)

28/21.6/1.9 cm

Gewicht

798 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7619-3963-4

Herstelleradresse

Produktsicherheitsverantwortliche/r
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum
  • Produktbild: Aligning and Balancing the Standards-Based Curriculum
  • Foreword - Fenwick W. English
    Preface
    About the Author
    About the Balanced Curriculum Web Site
    Introduction
    Section I. Curriculum Tools and Concepts: Textbooks, Standards, Alignment, and Standardized Testing
    1. Curriculum, Instruction, Assessment, and Standards
    2. Textbooks: What the Research Says
    3. Understanding and Using National, State, and Local Frameworks and Standards
    4. The Importance of Aligning Curriculum
    5. The Conundrum of Standardized Testing
    Section II. The Design of the Balanced Curriculum
    6. Curriculum Structure and Criteria for a Useful and Useable Curriculum
    7. The Balanced Curriculum Process
    8. Setting Up the Curriculum Writing Process
    9. Defining the Components of a Good Program
    10. Reviewing Standards, Sequencing Courses, Describing Units, and Delineating Unit Timelines
    11. Other Standards for Alignment and Balance
    12. Generating and Validating Significant Tasks
    13. Aligning the Balanced Curriculum With Standards and Assessments
    14. Balancing the Aligned Curriculum
    15. Constructing Content Assessments
    16. Constructing Format Assessments
    Section III. Staff Development for and Results of the Balanced Curriculum
    17. Introducing the Balanced Curriculum Process in a District
    18. Staff Development to Promote Curriculum Implementation
    19. The Superintendent¿s Role - Philomena T. Pezzano
    20. The Results So Far: Fifteen Years of Data From Urban, Suburban, and Rural Schools
    Bibliography
    Index