• Produktbild: Developing Learning Communities Through Teacher Expertise
  • Produktbild: Developing Learning Communities Through Teacher Expertise

Developing Learning Communities Through Teacher Expertise

Fr. 109.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.10.2003

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

128

Maße (L/B/H)

28.6/22.1/1.2 cm

Gewicht

590 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7619-4616-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.10.2003

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

128

Maße (L/B/H)

28.6/22.1/1.2 cm

Gewicht

590 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7619-4616-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Weitere Artikel finden Sie in

  • Produktbild: Developing Learning Communities Through Teacher Expertise
  • Produktbild: Developing Learning Communities Through Teacher Expertise
  • Preface
    Acknowledgments
    About the Author
    1. Learning Communities
    What Are Learning Communities?
    Why Are They Important?
    What Do Learning Communities Do? What do They Require to Function?
    What Gets in the Way of the Development of Learning Communities?
    What Can We Do to Support Learning Communities?
    Possible Questions for the Reader
    Recommended Books on Learning Communities
    2. Standards-Based Curriculum and Assessment Design
    What Does It Take to Develop a Standards-Based, Learner-Centered Unit?
    How Do We Help Teachers Develop High-Quality Standards-Based Units?
    Possible Questions for the Reader
    Recommended Books on Standards-Based Curriculum and Assessment Design
    3. Data-Driven Inquiry and Action Research
    Three Examples of Inquiry
    How Can Schools Support Individual, Collaborative, and School-Based Research?
    Possible Questions for the Reader
    Recommended Books on Action Research and Use of Data
    4. Professional Portfolios
    What Do Professional Portfolios Include?
    Understanding and Use of Standards-Based and Learner-Centered Curriculum and Assessment
    Use of Reflection and Data to Improve One¿s Practice
    How Are Professional Portfolios Organized?
    How Can Schools Begin to Support the Development and Use of Professional Portfolios?
    Possible Questions for the Reader
    Recommended Books on Portfolios
    5. Developing an Action Plan
    Identification of Internal Expertise
    Assessment of Needs
    Brokering of Relationships Among Teachers
    Curriculum and Assessment Design Work
    Inquiry and Analysis Work
    Professional Portfolio Work
    Appendix A: Description of CSETL and Its Mission
    Appendix B: Unit Design Template
    Appendix C: Application to Become a CSETL Fellow
    Appendix D: Professional Portfolio Rubric
    References
    Index