Produktbild: Oxford Handbook of Music Psychology

Oxford Handbook of Music Psychology

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

Mai 2011

Herausgeber

Susan Hallam + weitere

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

580

Maße (L/B/H)

24.4/17.1/3.5 cm

Gewicht

978 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-960497-5

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

Mai 2011

Herausgeber

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

580

Maße (L/B/H)

24.4/17.1/3.5 cm

Gewicht

978 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-960497-5

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  • Produktbild: Oxford Handbook of Music Psychology
  • PART I - THE ORIGINS AND FUNCTIONS OF MUSIC EDITED BY IAN CROSS ; 1. The nature of music and its evolution ; 2. Universals in music processing ; 3. Music and meaning ; 4. The social and personal functions of music in cross-cultural perspective ; PART II - MUSIC PERCEPTION EDITED BY IAN CROSS ; 5. The perception of pitch ; 6. Tonal cognition ; 7. The perception of musical timbre ; 8. Musical time ; 9. Components of melodic processing ; 10. Memory for music ; PART III - RESPONSES TO MUSIC EDITED BY DONALD HODGES ; 11. Bodily responses to music ; 12. Emotional responses to music ; 13. The relationship between musical structure and perceived expression ; 14. Aesthetics ; 15. Musical preferences ; PART IV - MUSIC AND THE BRAIN EDITED BY ANIRUDDH PATEL ; 16. The neurobiological basis of musical expectations ; 17. Disorders of musical cognition ; 18. Music, musicians and brain plasticity ; 19. Music and the brain: three links to language ; PART V - MUSICAL DEVELOPMENT EDITED BY DAVID HARGREAVES ; 20. Prenatal development and the phylogeny and ontogeny of musical behaviour ; 21. Music lessons from infants ; 22. Music in the school years ; 23. The impact of music instruction on other skills ; PART VI - LEARNING MUSICAL SKILLS EDITED BY SUSAN HALLAM ; 24. Musical potential ; 25. Practising ; 26. Individuality in the learning of musical skills ; 27. Motivation to learn ; 28. The role of the family in support learning ; 29. The role of the institution and teachers in supporting learning ; PART VII - MUSICAL PERFORMANCE EDITED BY RICHARD PARNCUTT ; 30. Measurement and models of performance ; 31. Planning and performance ; 32. Sight-reading ; 33. Performing from memory ; 34. Movement and collaboration in musical performance ; 35. Emotion in music performance ; 36. Optimising physical and psychological health in performing musicians ; PART VIII - COMPOSITION AND IMPROVISATION EDITED BY PETER WEBSTER ; 37. Making a mark: the psychology of composition ; 38. Musical improvisation ; 39. Children as creative thinkers in music: focus on composition ; PART IX - THE ROLE OF MUSIC IN OUR EVERYDAY LIVES EDITED BY JOHN SLOBODA ; 40. Choosing to hear music: motivation, process and effect ; 41. Music in performance arts: film, theatre and dance ; 42. Peak experiences in music ; 43. Musical identities ; 44. The effects of music and community and educational settings ; 45. Music and consumer behaviour ; PART X - MUSIC THERAPY EDITED BY MICHAEL THAUT ; 46. Music therapy: processes of music therapy ; 47. Clinical practice in music therapy ; 48. Research and evaluation in music therapy ; 49. Music therapy in medical and neurological rehabilitation settings ; PART XI - CONCEPTUAL FRAMEWORKS, RESEARCH METHODS AND FUTURE EDITED BY SUSAN HALLAM, IAN CROSS & MICHAEL THAUT ; 50. Beyond music psychology ; 51. History and research ; 52. Where now?