Gutscheinbedingungen

*Gültig bis 20.07.2026 auf alle Bücher. Ausgeschlossen sind Zeitschriften, Prozentbücher und Abos | Einlösbar in allen Buchhandlungen von Orell Füssli, Barth Bücher, Buchladen Rapunzel, Papeterie Köhler, Schuler Orell Füssli, Stauffacher und ZAP unter Vorweisung des Gutscheins, auf www.orellfüssli.ch durch Eingabe des Gutscheincodes. Beim Service „eBooks verschenken“ und bei eBook-Käufen via eReader nicht einlösbar | Mindesteinkaufswert: Fr. 30.- | Nicht mit anderen Rabatten kumulierbar.

Produktbild: Special Educational Needs

Special Educational Needs A Guide for Inclusive Practice

Fr. 41.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.11.2011

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

23.2/18.7/1.8 cm

Gewicht

596 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-85702-163-2

Beschreibung

Zitat

'This is an excellent reference source for all of those working to support children with additional needs, whether at home, in school or in hospital'

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

15.11.2011

Verlag

Sage Publications

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

23.2/18.7/1.8 cm

Gewicht

596 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-85702-163-2

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Special Educational Needs
  • Foreword - Baroness Warnock
    PART ONE: POLICY, PRACTICE AND PROVISION
    Introduction - Gavin Reid and Lindsay Peer
    Special and Additional Support Needs in England and Scotland: Current Dilemmas and Solutions - Sheila Riddell, Elisabet Weedon and Neville Harris
    The State of the Research: Compromise, Consensus or Disarray? - Elias Avramidis and Brahm Norwich
    Inclusion and SEN: A Dialogic Inquiry into Controversial Issues - Artemi Sakellariadis SEN: The Potential Impact and Influence of the Social Model of Disability - Charles Weedon
    PART TWO: PERSPECTIVES FROM PRACTICE
    Speech and Language - Janet Farrugia and Janet O'Keefe Auditory Processing Disorder - Tony Sirimanna Dyspraxia from an Occupational Therapy Perspective - Jane Abdullah Vision and Learning - Keith Holland
    Good Practice in Training Specialist Teachers and Assessors of People with Dyslexia - Sheena Bell and Bernadette McLean
    Literacy - Margaret Crombie The Morphological Approach - Neville Brown and Daryl Brown
    Managing Learning Difficulties and Dyscalculia - Steve Chinn PART THREE: SYNDROMES AND BARRIERS Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD or Hyperkinetic Disorder) - Dr Richard Soppitt
    Visual Impairment and Mainstream Education: Beyond Mere Awareness-Raising - John Ravenscroft
    Students with Hearing Loss - Jill Duncan
    Autistic Spectrum Disorder: Challenges, Issues and Responses - Gavin Reid and Sionah Lannen Understanding Tourette Syndrome - Judy Barrow and John Davidson PART FOUR: WORKING TOGETHER SEN: The Role and Perspectives of Practitioner Educational Psychologists - Kevin Woods SEN and Legal Issues: Advocacy and Accountability - John Friel Parents' Perspectives - Lindsay Peer, Gavin Reid and Susan Strachan