Produktbild: Science Education during Early Childhood
Band 6

Science Education during Early Childhood A Cultural-Historical Perspective

Fr. 138.00

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

12.10.2012

Verlag

Springer Netherland

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

24.1/16/1.8 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-94-007-5185-9

Beschreibung

Rezension

From the reviews:

“As there is so little available on the topic of science during the preschool years, the authors have made a successful attempt to fill the gap with this title. This book, which combines practical work for students and teachers, will be useful for all those who work in the early childhood sector as teachers or teacher educators. … I would recommend this study to both teachers in practice and also student teachers. … A sure sign that there is plenty to gather from this text.” (Sujatha Gomathinayagam, hekupu.ac.nz, Vol. 3 (2), March, 2013)

Zitat

From the reviews:"As there is so little available on the topic of science during the preschool years, the authors have made a successful attempt to fill the gap with this title. This book, which combines practical work for students and teachers, will be useful for all those who work in the early childhood sector as teachers or teacher educators. ... I would recommend this study to both teachers in practice and also student teachers. ... A sure sign that there is plenty to gather from this text." (Sujatha Gomathinayagam, hekupu.ac.nz, Vol. 3 (2), March, 2013)

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

12.10.2012

Verlag

Springer Netherland

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

24.1/16/1.8 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-94-007-5185-9

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Foreword.- 1. Learning, Development, and Cultural-Historical Activity Theory.- PART I: THE BEGINNINGS OF HIGHER ORDER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS.- 2. The Origins of Reading – Science Texts.- 3. The Genesis of Conceptual Categories.- PART II: RETHINKING YOUNG CHILDREN’S ENGAGEMENT IN SCIENCE.- 4. Engaging Children in Collective Curriculum Design.- 5. Margin|Center.- 6. Darkness|Light.- PART III: TEACHER PREPARATION AND CURRICULUM DEVELOPMENT.- 7. Creating the Potential for Learning in Early Childhood Education.- 8. Preparing Teachers for Early Childhood Science Teaching.- 9. Magnifying Effects with LIGHT.- Epilogue.-   10. Valuing Children’s Early Science Experiences.- References.- Index.