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  • Produktbild: Wider die „Zwei Kulturen“
  • Produktbild: Wider die „Zwei Kulturen“

Wider die „Zwei Kulturen“ Fachübergreifende Inhalte in der Hochschulausbildung

Aus der Reihe Ladenburger Diskurs

Fr. 74.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.05.1990

Herausgeber

Walther C. Zimmerli

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

288

Maße (L/B/H)

20.3/13.3/1.7 cm

Gewicht

344 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-52387-1

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.05.1990

Herausgeber

Walther C. Zimmerli

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

288

Maße (L/B/H)

20.3/13.3/1.7 cm

Gewicht

344 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-540-52387-1

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

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  • I. Nichttechnische Studienanteile in den Ingenieurwissenschaften.- I.1 Grundsatzreferate.- Ingenieurausbildung an der Schwelle zum technologischen Zeitalter.- Gedanken zu einer zeitgemässen wissenschaftlichen Ingenieurausbildung.- Die fachübergreifende Ingenieurausbildung am Beispiel Bauingenieurwesen.- I.2 Voten.- Ganzheitliches Denken und Ingenieurausbildung.- Aspekte der Technostruktur.- Plädoyer für ein integrales Studium.- I.3 Modelle.- Ein interdisziplinäres Zentrum für Mensch und Technik: Das HDZ der RWTH Aachen.- Haben sozial- und geisteswissenschaftliche Studien in der Ingenieurausbildung eine Chance?.- „Nichttechnische“ Studieninhalte an der Technischen Universität Wien.- Interdisziplinäre Ausbildung Mensch — Technik — Umwelt für Elektroingenieure an der ETH Zürich.- II. Technische Studienanteile in den Geistesund Sozialwissenschaften.- II.1 Beispiel Technikgeschichte.- Technik in Geisteswissenschaften: Das Fach Geschichte.- Überblick über technikhistorische Lehrangebote und Modelle.- II.2 Beispiel Informationstechnologie.- Informationstechnische Potentiale — nutzbar gemacht, auch für Geisteswissenschaftler, in informationswissenschaftlicher Forschung und Ausbildung.- Gedanken über die Bestgestaltung eines Universitätsstudiums.- Psychologie, Naturwissenschaft und die Informationstechnologie.- Votum: KI und die wissenschaftstheoretischen Paradigmen der Sozial- und Geisteswissenschaften.- II.3 Beispiel Technikfolgenabschätzung.- „Technisches Wissen“ in der sozialwissenschaftlichen Technikfolgenabschätzung?.- Technikwissen für die Technikfolgenabschätzung.- Technischer Fortschritt und gesellschaftliche Verantwortung.- Zum Problem einer soziotechnischen Grundbildung für Geistes- und Sozialwissenschaftler.- Adressen der Diskussionsteilnehmer und der Autoren.- Zum Ladenburger Diskurs.