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Produktbild: Friedensforschung und Politische Didaktik

Friedensforschung und Politische Didaktik Studien zur Kritik der Friedenspädagogik

Aus der Reihe Schriften zur Politischen Didaktik

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inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2012

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

176

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.1 cm

Gewicht

284 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st ed. 1977

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-322-95516-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2012

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

176

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.1 cm

Gewicht

284 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st ed. 1977

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-322-95516-6

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Friedensforschung und Politische Didaktik
  • 1. Einleitung: Friedensforschung und politische Didaktik — Darstellung des Arbeitszusammenhangs und des Gangs der Untersuchung.- 1.1 Zur Klärung der Begriffe.- 1.2 Erkenntnisinteresse und Ebenen der Analyse.- 1.3 Zielsetzung und Gang der Untersuchung.- 2. Aktuelle Probleme der politischen Didaktik und der Friedens- und Konfliktforschung.- 2.1 Aktuelle Probleme der politischen Didaktik.- 2.1.1 Zum Begriff der „politischen Bildung“.- 2.1.2 Politische Bildung, Politikwissenschaft und Erziehungswissenschaft.- 2.1.3 Ziele und Legitimation politischer Bildungsarbeit.- 2.1.4 Politische Didaktik und Friedenspädagogik.- 2.1.5 Perspektiven.- 2.2 Die Praxis der Friedens- und Konfliktforschung.- 2.2.1 Die inhaltliche Entwicklung der Friedens- und Konfliktforschung.- 2.2.2 Forschungspolitische Aspekte.- 2.2.3 Friedensforschung und politische Praxis.- 2.2.4 Friedensforschung und Friedenspädagogik.- Zusammenfassung und Perspektiven.- 3. Konzeptionen der Friedenspädagogik in der BRD — Darstellung und Kritik.- 3.1 Die Entwicklung der friedenspädagogischen Diskussion von 1965 bis 1975.- 3.1.1 Anfänge der Friedenspädagogik (1965–1969).- 3.1.2 Die Konsolidierung der Friedenspädagogik (1969–1971).- 3.1.3 Friedenspädagogik als integrierter Bestandteil innerhalb von Friedensforschung und Erziehungswissenschaft (1972–1975).- 3.1.4 Zusammenfassung.- 3.2 Die Erziehungsproblematik in der Friedenspädagogik.- 3.2.1 Die Rezeption von Erziehung in der Friedenspädagogik.- 3.2.2 Friedenserziehung, Curriculumstrategie und Schulorganisation.- 3.3 Friedenspädagogik und gesellschaftliche Entwicklung.- 3.3.1 Massenloyalitätsthese und innenpolitischer Hintergrund.- 3.3.2 Friedenspädagogik und internationale Konflikte.- 3.4 Perspektiven.- 4. Empirische Verifizierung einer Kritik der Friedenspädagogik — Das Problem „Wehrkunde“.- 4.1 Die Praxis der Friedenspädagogik in der BRD.- 4.1.1 Umsetzungsprobleme in der Friedenspädagogik.- 4.1.2 Die Wehrkunde-Debatte Anfang der siebziger Jahre.- 4.2 Die Publikationspolitik von Bundesstellen auf friedenspädagogischem Gebiet.- 4.2.1 Grundzüge der Publikationspolitik.- 4.2.2 Vier zentrale Wehrkunde-Publikationen.- 4.2.3 Ergebnisse der Inhaltsanalyse.- 4.3 Erziehung zur Wehrbereitschaft als Problem der politischen Didaktik.- 4.3.1 Politisch-pädagogische Aspekte der Wehrkunde.- 4.3.2 Wandlungen in der Wehrkunde-Strategie.- 4.4 Der politische Hintergrund der Wehrkunde-Bemühungen.- 4.4.1 Wehrkunde und Grundrecht der Kriegsdienstverweigerung.- 4.4.2 Legitimationsprobleme der Sicherheitspolitik.- 5. Friedensforschung und politische Didaktik — Perspektiven.- 5.1 Schwierigkeiten bei der politischen Umsetzung von Initiativen der Friedens-und Konfliktforschung.- 5.1.1 Die „Verbreitung des Friedensgedankens“.- 5.1.2 Die Publikationen „Frieden und Sicherheit“.- 5.1.3 Der Konflikt um das „Anti-Weissbuch“.- 5.1.4 Konsequenzen.- 5.2 Das Theorie-Praxis-Problem der Sozial Wissenschaft im Lichte des Verhältnisses von Friedensforschung und politischer Didaktik.- 5.2.1 Grundzüge der Theorie-Praxis-Problematik.- 5.2.2 Kritik an den Habermasschen Modellen.- 5.2.3 Wissenschaftstheoretische Probleme im Verhältnis von Friedensforschung und politischer Didaktik.- 5.3 Perspektiven einer theoretischen und praktischen Kooperation von Friedensforschung und politischer Didaktik.- 5.3.1 Die Legitimationsgrundlage von Zielen und Inhalten politischer Bildungsarbeit.- 5.3.2 Chancen und Probleme friedenspolitischer Handlungsforschung.- 5.3.3 Zur politischen Durchsetzung pädagogischer Interessen.- 6. Schlussbemerkung.