Welche Vokabellernstrategien kann man Schülern am besten vermitteln?
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
19.09.2003
Verlag
GRINSeitenzahl
17 (Printausgabe)
Dateigröße
410 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783638218665
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für England- und Amerikastudien), Veranstaltung: Learning and Teaching Vocabulary, Sprache: Deutsch, Abstract: [...] Aus diesem Grund sollten Fremdsprachenlehrer/innen ihren Schülern von Anfang an
verschiedenste Möglichkeiten Vokabeln zu lernen anbieten und sie mit ihnen
gemeinsam trainieren. Um dies gewährleisten zu können, müssen Lehrer selbst mit
den bekannten Techniken vertraut sein und gleichzeitig neuen, kreativen Verfahren,
die jeden Lerntypen in ihrer Klasse ansprechen offen gegenüber stehen.
Die folgenden Ausführungen sollen nicht nur die verbreitetsten
Vokabellernstrategien vorstellen und ihre Vor- und Nachteile beleuchten, sondern
auch auf einige didaktische Grundsätze ihrer Vermittlung und Anwendung
hinweisen. Ins Thema einführend werden zunächst einige wichtige theoretische
Grundlagen zum Vokabellernen und zur tatsächlichen Lernpraxis geschildert und
dann anschliessend die verschiedenen Vokabellernstrategien und ihre
Vermittlungsmethoden aufgezeigt.
Zusätzlich ist an dieser Stelle noch zu erwähnen, dass die Begriffswahl rund um das
Vokabellernen seltsamerweise häufig variiert, so überschneiden sich im
theoretischen Dschungel der Fachliteratur Bezeichnungen wie Vokabellernstrategie,
-technik, -methode, -konzept, -training oder Übungsform. Es soll im Grossen und
Ganzen davon ausgegangen werden, dass, egal welcher Begriff benutzt wird, etwas
gemeint ist, dass das Lernen durch ein bestimmtes Vorgehen erleichtert
beziehungsweise organisiert.
verschiedenste Möglichkeiten Vokabeln zu lernen anbieten und sie mit ihnen
gemeinsam trainieren. Um dies gewährleisten zu können, müssen Lehrer selbst mit
den bekannten Techniken vertraut sein und gleichzeitig neuen, kreativen Verfahren,
die jeden Lerntypen in ihrer Klasse ansprechen offen gegenüber stehen.
Die folgenden Ausführungen sollen nicht nur die verbreitetsten
Vokabellernstrategien vorstellen und ihre Vor- und Nachteile beleuchten, sondern
auch auf einige didaktische Grundsätze ihrer Vermittlung und Anwendung
hinweisen. Ins Thema einführend werden zunächst einige wichtige theoretische
Grundlagen zum Vokabellernen und zur tatsächlichen Lernpraxis geschildert und
dann anschliessend die verschiedenen Vokabellernstrategien und ihre
Vermittlungsmethoden aufgezeigt.
Zusätzlich ist an dieser Stelle noch zu erwähnen, dass die Begriffswahl rund um das
Vokabellernen seltsamerweise häufig variiert, so überschneiden sich im
theoretischen Dschungel der Fachliteratur Bezeichnungen wie Vokabellernstrategie,
-technik, -methode, -konzept, -training oder Übungsform. Es soll im Grossen und
Ganzen davon ausgegangen werden, dass, egal welcher Begriff benutzt wird, etwas
gemeint ist, dass das Lernen durch ein bestimmtes Vorgehen erleichtert
beziehungsweise organisiert.
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