Die Verwendung von Bildquellen im Geschichtsunterricht
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
19.02.2009
Verlag
GRINSeitenzahl
15 (Printausgabe)
Dateigröße
150 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783640270644
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Historisches Seminar), Veranstaltung: Einführung in die Didaktik der Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Überblick über den in der neueren Forschung zur Geschichtsdidaktik zunehmend intensiver beachteten Komplex 'Bildquellen im Geschichtsunterricht'
[...]
Im Folgenden soll nun versucht werden, einen Überblick über den in der neueren
Forschung zur Geschichtsdidaktik zunehmend intensiver beachteten Komplex
'Bildquellen im Geschichtsunterricht' zu geben. Dazu wird zunächst auf Probleme
aufmerksam gemacht werden, die die Definition des Begriffs Bildquelle sowie die
Art der Präsentation von Bilder in Schulbüchern betreffen. Auch auf
Schwierigkeiten, mit denen sich Schüler bei der Auseinandersetzung mit Bildern
konfrontiert sehen, soll eingegangen werden. Anschliessend soll gezeigt werden,
welche Methoden im Umgang mit Bildquellen von der Geschichtsdidaktik
vorgeschlagen wurden, welcher Stellenwert dabei systematischen Analyseschemata zukommt und welche Möglichkeiten für den Einsatz von Bildquellen im
Unterricht des Weiteren vorgeschlagen werden.
[...]
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Im Folgenden soll nun versucht werden, einen Überblick über den in der neueren
Forschung zur Geschichtsdidaktik zunehmend intensiver beachteten Komplex
'Bildquellen im Geschichtsunterricht' zu geben. Dazu wird zunächst auf Probleme
aufmerksam gemacht werden, die die Definition des Begriffs Bildquelle sowie die
Art der Präsentation von Bilder in Schulbüchern betreffen. Auch auf
Schwierigkeiten, mit denen sich Schüler bei der Auseinandersetzung mit Bildern
konfrontiert sehen, soll eingegangen werden. Anschliessend soll gezeigt werden,
welche Methoden im Umgang mit Bildquellen von der Geschichtsdidaktik
vorgeschlagen wurden, welcher Stellenwert dabei systematischen Analyseschemata zukommt und welche Möglichkeiten für den Einsatz von Bildquellen im
Unterricht des Weiteren vorgeschlagen werden.
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