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Subtypes of Learning Disabilities Theoretical Perspectives and Research

Fr. 99.90

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.04.2015

Herausgeber

Feagans Lynne V. + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.5 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-86659-1

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.04.2015

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

280

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.5 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-86659-1

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Contents: Part I:Theoretical and Conceptual Issues in Subtyping.L.V. Feagans, J.D. McKinney, Subtypes of Learning Disablities: A Review. D.L. Speece, D.H. Cooper, Retreat, Regroup, or Advance? An Agenda for Empirical Classification Research in Learning Disabilities. J.W. Hagen, G. Kamberelis, S. Segal, A Dimensional Approach to Cognition and Academic Performance in Children with Medical Problems or Learning Difficulties. R. Plomin, A Behavioral Genetic Approach to Learning Disabilities and Their Subtypes. Part II:Current Research on Subtyping.R.K. Olson, J.P. Rack, F.A. Conners, J.C. DeFries, D.W. Fulker, Genetic Etiology of Individual Differences in Reading Disablility. M. Pressley, Can Learning-disabled Children Become Good Information Processors? How Can We Find Out? L. Meltzer, Problem-solving Strategies and Academic Performance in Learning-disabled Students: Do Subtypes Exist? S.R. Morrison, L.S. Siegel, Arithmetic Disablility: Theoretical Considerations and Empirical Evidence for This Subtype. H.L. Swanson, A Subgroup Analysis of Learning-disabled and Skilled Readers' Working Memory: In Search of a Model for Reading Comprehension. J.K. Torgesen, Subtypes as Prototypes: Extended Studies of Rationally Defined Extreme Groups.