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Sociology for Music Teachers Practical Applications

Fr. 89.90

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.04.2017

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

194

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.2 cm

Gewicht

294 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-22451-3

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.04.2017

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

194

Maße (L/B/H)

22.9/15.2/1.2 cm

Gewicht

294 g

Auflage

2. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-22451-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Introduction: Why Sociology for Music Teachers?

    Premises, Purpose, Themes, and Objectives

    A Brief Chapter Synopsis

    The Book's Bibliographical Content

    Chapter 1 The Performer and Teacher in You-A Matter of Identity

    Introduction

    Occupational Identities in Music

    Some Basics about the Aspiring Music Teacher in Different Countries

    Questions for Class Discussions and Project Proposals

    Chapter 2 Music Teaching as Work

    Becoming Socialized to an Occupation

    A Teacher's Norms, Values, and Roles as Subject Matter Expert and School Employee
    Music Teaching as Work

    Questions for Class Discussions and Project Proposals

    Chapter 3 Music Learning and Teaching as Socially Situated Acts

    Introduction

    Music as a Subject in the Social Realities of School

    Music Teachers as Bridge Builders between Different Communities

    Questions for Class Discussions and Project Proposals

    Chapter 4 Music in Social Theories: Voices from Ethno-Musicology, Music Sociology, Cultural Theory, and Music Education

    Music as a Social Construct: From Earlier Thoughts to the Present

    Social Constructs Informing the Study of Music Practices

    Questions for Class Discussions and Project Proposals

    Chapter 5 Sociology of Education: Social Constructs with Relevance for Music Teachers

    Introduction

    Opportunity and Achievement Gaps Among Learners

    "The Hidden Curriculum"

    Teachers as Curriculum Experts and Pedagogues

    Questions for Class Discussions and Project Proposals

    Chapter 6 The Music Teacher as Value Educator

    Introduction

    It Matters Who Does What, Where, When, and How

    Teaching to Ask Questions, Question Values, and Value Diversity

    Questions for Class Discussions and Projects

    Chapter 7 The Sociologically Savvy Music Educator

    Introduction

    Thinking in Interdisciplinary Terms and Looking for Connections

    Embracing Musical and Social Realities

    Embracing Theory to Improve on Practice

    Questions for Class Discussions and Review of Project Proposals