Hey! - Ja? Freundschaft als Anfang und Basis kirchlicher Gemeinschaft
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
16.04.2003
Verlag
GRINSeitenzahl
32 (Printausgabe)
Dateigröße
587 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783638185011
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1, Bischöfliches Generalvikariat Münster (Hauptabteilung Schule + Erziehung), Veranstaltung: Religionspädagogische-unterrichtspraktische Ausbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema dieser Unterrichtssequenz stellt die Einführung in die Unterrichtsreihe
"Gemeinschaften fordern mich heraus - Lebensmöglichkeiten mit
der Kirche" dar. Als Kernthema für die Klasse 9 in der Realschule steht diese
Reihe unter dem Leitmotiv "Verantwortung sehen und übernehmen - als
Christ in dieser Welt handeln".1 Der inhaltliche Schwerpunkt der Unterrichtsreihe
ist in den Richtlinien klar auf den Aspekt der "Gemeinschaft" gelegt;
allerdings scheint es mir wichtig, Grundvoraussetzungen für das Entstehen
von "Gemeinschaft" darzulegen, denn eine Gemeinschaft kann nur dann entstehen,
wenn mehrere Menschen mit gleichen oder ähnlichen Interessen
sich zusammenschliessen, um gemeinsam zu handeln. Dies ist für die ekklesiologische
Dimension des Kernthemas von besonderer Bedeutung, denn
"Kirche" fängt nicht bei "Gemeinschaft" an, sondern dort, "wo zwei oder drei
in meinem (Jesu) Namen versammelt sind...", wie es in einem bekannten
Kanon heisst. Auf diese Weise wird die Themenwahl dem o.g. Leitmotiv für
die Stufe 9 gerecht, da gemeinschaftliches Leben (in welcher Form auch immer)
zunächst auf die Initiative und das Handeln des einzelnen Menschen in
dieser Welt gründet.
Den Richtlinien gemäss taucht der Begriff "Gemeinschaft" in der Themenformulierung
"Ein Traum von Gemeinschaft - Gemeinschaft, wie Jesus sie
will" für die Stufe 5 zum ersten Mal auf. Für die Unterrichtssequenz in der
Klasse neun gilt es nun, Kriterien für Begegnung, Kontaktaufnahme mit
Gleichgesinnten, für das Knüpfen und das Leben freundschaftlicher Beziehung
zu entwickeln, um in einem weiteren Schritt wesentliche Grundzüge
(kirchlicher) Gemeinschaft zu untersuchen, denn gemeinschaftliches Leben
in der Kirche beruht auf "wechselseitigem Engagement der Kirche für den
einzelnen Menschen und des einzelnen Menschen für die Kirche"2
1 Vgl. dazu: Kultusministerium des Landes NW (Hg.), Richtlinien und Lehrpläne für die Realschule
in Nordrhein-Westfalen. Katholische Religionslehre, Frechen 1994, Heft 3306; S.
138f..
2 Vgl. ebd..
"Gemeinschaften fordern mich heraus - Lebensmöglichkeiten mit
der Kirche" dar. Als Kernthema für die Klasse 9 in der Realschule steht diese
Reihe unter dem Leitmotiv "Verantwortung sehen und übernehmen - als
Christ in dieser Welt handeln".1 Der inhaltliche Schwerpunkt der Unterrichtsreihe
ist in den Richtlinien klar auf den Aspekt der "Gemeinschaft" gelegt;
allerdings scheint es mir wichtig, Grundvoraussetzungen für das Entstehen
von "Gemeinschaft" darzulegen, denn eine Gemeinschaft kann nur dann entstehen,
wenn mehrere Menschen mit gleichen oder ähnlichen Interessen
sich zusammenschliessen, um gemeinsam zu handeln. Dies ist für die ekklesiologische
Dimension des Kernthemas von besonderer Bedeutung, denn
"Kirche" fängt nicht bei "Gemeinschaft" an, sondern dort, "wo zwei oder drei
in meinem (Jesu) Namen versammelt sind...", wie es in einem bekannten
Kanon heisst. Auf diese Weise wird die Themenwahl dem o.g. Leitmotiv für
die Stufe 9 gerecht, da gemeinschaftliches Leben (in welcher Form auch immer)
zunächst auf die Initiative und das Handeln des einzelnen Menschen in
dieser Welt gründet.
Den Richtlinien gemäss taucht der Begriff "Gemeinschaft" in der Themenformulierung
"Ein Traum von Gemeinschaft - Gemeinschaft, wie Jesus sie
will" für die Stufe 5 zum ersten Mal auf. Für die Unterrichtssequenz in der
Klasse neun gilt es nun, Kriterien für Begegnung, Kontaktaufnahme mit
Gleichgesinnten, für das Knüpfen und das Leben freundschaftlicher Beziehung
zu entwickeln, um in einem weiteren Schritt wesentliche Grundzüge
(kirchlicher) Gemeinschaft zu untersuchen, denn gemeinschaftliches Leben
in der Kirche beruht auf "wechselseitigem Engagement der Kirche für den
einzelnen Menschen und des einzelnen Menschen für die Kirche"2
1 Vgl. dazu: Kultusministerium des Landes NW (Hg.), Richtlinien und Lehrpläne für die Realschule
in Nordrhein-Westfalen. Katholische Religionslehre, Frechen 1994, Heft 3306; S.
138f..
2 Vgl. ebd..
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