Produktbild: The Phenomenological Heart of Teaching and Learning

The Phenomenological Heart of Teaching and Learning Theory, Research, and Practice in Higher Education

Fr. 253.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

02.01.2019

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/1.7 cm

Gewicht

440 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8153-7183-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

02.01.2019

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/1.7 cm

Gewicht

440 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8153-7183-0

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: The Phenomenological Heart of Teaching and Learning
  • Chapter 1. The Lifeworld of the Classroom

    Chapter 2. Getting DEEP: The Integrative Biology of Teaching and Learning

    Chapter 3. Preparation for Teaching: "What Can They Experience in Class?"

    Chapter 4. Teaching as Improvisational Jazz: "To Go Somewhere to Answer a BIG Question"

    Chapter 5. Free to Learn: A Radical Aspect of Our Approach

    Chapter 6. Student Experiences of Other Students: "All Together in This Space"

    Chapter 7. Transcending the Classroom: Student Reports of Personal and Professional Change

    Chapter 8. Messing Up and Messing About: Student Needs and Teachers' Adaptation of Our Phenomenological Approach

    Chapter 9. The Contribution of Our Existential Phenomenological Approach to Higher Education Pedagogy: Implications for Theory, Research, and Practice

    References