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Produktbild: Challenging the Intersection of Policy with Pedagogy

Challenging the Intersection of Policy with Pedagogy

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inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.02.2019

Herausgeber

Leanne Gibbs + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

24/16.1/1.8 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-31925-7

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Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.02.2019

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

24/16.1/1.8 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-31925-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Challenging the Intersection of Policy with Pedagogy

  • List of illustrations List of acronyms Volume editors’ acknowledgements Series editors’ acknowledgements Series editors, volume editors and contributors  Preface: trawling muddy waters SECTION ONE: Being alongside children Chapter 1: Pedagogical documentation: the intersection of children’s learning and prescribed systems and policy Chapter 2: Conducting ethical professional inquiry alongside children: children as fellow researchers Chapter 3: Educators experimenting with common world pedagogies  Editorial provocations: engaging readers and extending thinking SECTION TWO: Those who educate Chapter 4: Navigating complex systems Chapter 5: A North American perspective on understanding and nurturing professional well-being in the early childhood workplace Chapter 6: Shaped by policy: the positioning of mentoring within the early years sector in Singapore Editorial provocations: engaging readers and extending thinking SECTION THREE: Embedding families and communities Chapter 7: Seeing over the wall: growing policy from learning with families in contexts Chapter 8: Whose voice? balancing perspectives in children's language development in early childhood Chapter 9: Honoring family diversity: challenges of leading pedagogy in multi-ethnic societies – perspectives from South Africa Editorial provocations: engaging readers and extending thinking SECTION FOUR: Working with systems Chapter 10: Compliance in a landscape of complexity: regulation and educational leadership Chapter 11: Exploring intersections between systems, policy and pedagogy: critical reflection on an emerging system in Morocco Chapter 12: Being seen and being changed: problematising the role of ‘quality’ Early childhood education in the global education reform movement Editorial provocations: engaging readers and extending thinking Coda: thinking forward