Produktbild: Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches

Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches Experiences from International Case Studies

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.03.2022

Herausgeber

Rodrigo Lozano + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

283

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.6 cm

Gewicht

513 g

Auflage

1st ed. 2021

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-64967-8

Beschreibung

Portrait

Rodrigo Lozano: Rodrigo is Professor of Organisational Sustainability at the University of Gävle, Sweden. For over twenty years Rodrigo has been working towards incorporating and implementing sustainability in Higher Education Institutions, NGO's, corporations, and public sector organisations. 

Maria Barreiro-Gen: Maria is Assistant Professor of Organisational Sustainability at the University of Gävle, Sweden. For the last eight years, she has been working with sustainability, focussing on social sustainability and education for sustainable development. 





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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.03.2022

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

283

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.6 cm

Gewicht

513 g

Auflage

1st ed. 2021

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-64967-8

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

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  • Produktbild: Developing Sustainability Competences Through Pedagogical Approaches
  • Chapter 1-Introduction.- Chapter 2-Sustainability in curricula-assessment tools, competences, pedagogical approaches, and frameworks, and the methods used in the case studies.- Chapter 3-Central University of Technology (CUT), South Africa.- Chapter 4-European University of Lefke, North Cyprus.- Chapter 5-Nyíregyháza University, Hungary.- Chapter 6-Open University, Portugal.- Chapter 7-Universidad Autonoma de Madrid, Spain.- Chapter 8-Universidade de a Coruña.- Chapter 9-Universidad de Ciencieas Aplicadas y Politicas Ambientales.- Chapter 10-Universidad de Las Américas Puebla, México.- Chapter 11-University of Belgrade, Serbia.- Chapter 12-University of Gävle, Sweden.- Chapter 13-University of Helsinki, Finland.- Chapter 14-University of Parma, Italy.- Chapter 15-University of Zaragoza, Spain.- Chapter 16-Warsaw University of Technology, Poland.- Chapter 17-Conclusions-synthesing curricula contribution to sustainability, sustainability competences, and pedagogical approaches.