Gymnastique Sportive Les clés pour savoir - comprendre - transmettre
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- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
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Sprache:Französisch
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inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
16.07.2023
Abbildungen
mit 72 Farbabbildungen
Verlag
BoD – Books on Demand – FrankreichSeitenzahl
198
Maße (L/B/H)
29.7/21/1.3 cm
Gewicht
591 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Französisch
ISBN
978-2-322-48681-6
Ce document est u outil de travail dans lequel figure l'essentiel d'une réflexion utile à tout éducateur souhaitant intervenir dans le milieu de la Gymnastique Sportive.
Les contenus proposés ne s'intéressent qu'au problème de l'acquisition des techniques, laissant délibérément de côté tout ce qui touche à l'amélioration des qualités physiques ou psychologiques. Il s'agit donc bien ici de chercher à augmenter la performance d'un apprenant-gymnaste en terme de "savoir-faire", sachant que la performance gymnique est également dépendante d'autres facteurs (notamment physique).
Le lecteur trouvera des réponses relatives aux SAVOIRS incontournables qui permettront d'asseoir les choix stratégiques nécessaires à l'intervention dans cette APS. Afin de ne laisser aucune place au hasard, l'éducateur se doit de COMPRENDRE le fonctionnement de celui qui apprend lorsque ce dernier est confronté aux difficultés de cette pratique. Il doit enfin, intégrer une stratégie d'intervention pour TRANSMETTRE à ses apprenants tout ce qui fait la richesse de l'activité. Nous tenterons enfin de montrer qu'à partir d'une logique systématisante, on peut structurer son contenu multiple et divers pour le réduire, et en faciliter par conséquent l'apprentissage.
Puissent ces quelques "recettes" inciter nos futurs enseignants d'EPS à (mieux) programmer cette APS si riche sur le plan éducatif. Espérons qu'elles les mettent en confiance pour aborder sans crainte un contenu qui, a priori, peut sembler ésotérique pour un non-spécialiste, mais qui donne à celui qui la pratique un réel plaisir.
Quant aux spécialistes (éducateurs, animateurs et entraîneurs) de Club, espérons qu'ils y trouvent de quoi optimiser leurs interventions de terrain. Leur éviter notamment (pour certains), le piège de la facilité qui consiste à simplement reproduire ce qu'ils ont vécu en tant que pratiquants, sans véritablement connaître les tenants et les aboutissants des consignes que leurs entraîneurs pouvaient leur donner.
Les contenus proposés ne s'intéressent qu'au problème de l'acquisition des techniques, laissant délibérément de côté tout ce qui touche à l'amélioration des qualités physiques ou psychologiques. Il s'agit donc bien ici de chercher à augmenter la performance d'un apprenant-gymnaste en terme de "savoir-faire", sachant que la performance gymnique est également dépendante d'autres facteurs (notamment physique).
Le lecteur trouvera des réponses relatives aux SAVOIRS incontournables qui permettront d'asseoir les choix stratégiques nécessaires à l'intervention dans cette APS. Afin de ne laisser aucune place au hasard, l'éducateur se doit de COMPRENDRE le fonctionnement de celui qui apprend lorsque ce dernier est confronté aux difficultés de cette pratique. Il doit enfin, intégrer une stratégie d'intervention pour TRANSMETTRE à ses apprenants tout ce qui fait la richesse de l'activité. Nous tenterons enfin de montrer qu'à partir d'une logique systématisante, on peut structurer son contenu multiple et divers pour le réduire, et en faciliter par conséquent l'apprentissage.
Puissent ces quelques "recettes" inciter nos futurs enseignants d'EPS à (mieux) programmer cette APS si riche sur le plan éducatif. Espérons qu'elles les mettent en confiance pour aborder sans crainte un contenu qui, a priori, peut sembler ésotérique pour un non-spécialiste, mais qui donne à celui qui la pratique un réel plaisir.
Quant aux spécialistes (éducateurs, animateurs et entraîneurs) de Club, espérons qu'ils y trouvent de quoi optimiser leurs interventions de terrain. Leur éviter notamment (pour certains), le piège de la facilité qui consiste à simplement reproduire ce qu'ils ont vécu en tant que pratiquants, sans véritablement connaître les tenants et les aboutissants des consignes que leurs entraîneurs pouvaient leur donner.
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