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Current Trends in EMI and Multimodality in Higher Education

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inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

08.07.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Vicent Beltrán-Palanques + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

260

Maße (L/B/H)

24/16.1/1.9 cm

Gewicht

560 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-207131-2

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Erscheinungsdatum

08.07.2024

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

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Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

260

Maße (L/B/H)

24/16.1/1.9 cm

Gewicht

560 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-207131-2

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Introduction: A multimodal perspective on content and language teaching in higher education.Vicent Beltrán-Palanques & Edgar Bernad-Mechó Chapter 1: The multimodal turn in higher education. Fei Victor Lim Section 1: Content and language-oriented classrooms 2. Chapter 2: English-medium instruction (EMI) multimodal classroom discourse to enhance L2 university students’ comprehension. Natalia Norte & Teresa Morell 3. Chapter 3: Multimodal orchestration for socal science–specific meaning – making flow in higher education. Phoebe Siu, Esther Ka-Man Tong & Winfred Wenhui Xuan 4. Chapter 4: Listening to silence in Spanish and English-medium instruction online lectures. Mercedes Querol-Julián & Maite Amondarain Garrido 5. Chapter 5: The role of multimodal competence in ‘doing EMI lecturing’: Exploring the effectiveness of non-linguistic resources in EMI. Balbina Moncada-Comas & Maria Sabaté-Dalmau 6. Chapter 6: A proposal for CLIL teacher training: Acknowledging multimodal literacies as pedagogical affordances in CLILicised Physical Education Celina Salvador-Garcia & Noelia Ruiz-Madrid Section 2: ESP/EAP and multimodality 7. Chapter 7: Strategic translanguaging and trans-semiotizing in an English for academic purposes class: A multimodal analysis. Jiajia Eve Liu, Yuen Yi Lo & Angel M. Y. Lin 8. Chapter 8: Preparing doctoral students for conference presentations: Teaching multimodal academic literacy and the role of organizational metadiscourse Vicent Beltrán-Palanques & Edgar Bernad-Mechó 9. Chapter 9: Training students in multimodal pragmatics for the Integration of Content and Language in business university studies Nuria Edo-Marzá & Inmaculada Fortanez-Gómez 10. Chapter 10: Digital multimodal composing in the teaching of English for business communication: A genre-based analysis of student-authored videos Yi Deng & Dezheng (William) Feng 11. Concluding chapter - The wood and the trees: Evaluating multimodality in English-medium higher education through the ROAD-MAPPING lens Ute Smit