O efeito da aprendizagem baseada no cérebro e do treino de autorregulação sobre as Funções Executivas e a Eficiência na Leitura de Alunos com Dificuldades de Aprendizagem. DE
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
15.09.2023
Verlag
Edições Nosso ConhecimentoSeitenzahl
156
Maße (L/B/H)
22/15/1 cm
Gewicht
250 g
Sprache
Portugiesisch
ISBN
978-620-6-45814-2
A leitura, como um dos principais métodos de aquisição de informação e conhecimento, é o domínio mais fundamental da aprendizagem e constitui a base do futuro sucesso académico. A leitura tem duas componentes principais, que incluem a descodificação e a compreensão. A descodificação é o aspeto mecânico da conversão de letras impressas em linguagem falada, e a compreensão da leitura refere-se ao aspeto de nível superior da leitura, através do qual as pessoas inferem significados da linguagem. Todos os especialistas concordam que o objetivo final da leitura é a aquisição de informação, conhecimento, prazer ou outros benefícios de nível superior. No entanto, alguns alunos com inteligência natural e oportunidades educativas adequadas têm dificuldade em ler. A dislexia é um tipo de perturbação da aprendizagem que se caracteriza por um defeito óbvio no reconhecimento correto ou fluente das palavras, bem como por um defeito óbvio na capacidade de descodificar ou soletrar palavras. De facto, na dislexia, a criança tem problemas em um ou mais domínios da leitura, da ortografia e da escrita. Com base nos critérios diagnósticos e estatísticos das perturbações mentais, a taxa de prevalência das perturbações específicas da aprendizagem no domínio da leitura e da escrita.
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