Stratégie d'autorégulation avec la technologie du tableau blanc interactif Impact sur l'écriture, les connaissances et la motivation des élèves ayant des difficultés d'apprentissage
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
28.09.2023
Verlag
Editions Notre SavoirSeitenzahl
108
Maße (L/B/H)
22/15/0.7 cm
Gewicht
179 g
Sprache
Französisch
ISBN
978-620-6-49916-9
Les problèmes d'écriture des élèves ayant des difficultés d'apprentissage découlent d'une connaissance limitée du processus d'écriture et d'une connaissance limitée des stratégies d'écriture efficaces. Par conséquent, les élèves atteints de troubles de l'apprentissage ont besoin d'une approche plus explicite comprenant des stratégies d'écriture pour les aider à développer leurs capacités d'écriture. Cette étude visait à examiner les effets de "POW + WWW H2 W2", une stratégie de planification narrative, par le biais du modèle de développement de stratégies autorégulées (SRSD) avec deux conditions de traitement : SRSD uniquement et SRSD avec tableau blanc interactif sur l'écriture narrative d'étudiants EFL de cinquième année dans une école privée de banlieue à Beyrouth - Liban. L'étude actuelle s'est spécifiquement concentrée sur la planification à travers le modèle SRSD et a permis d'améliorer la qualité de l'expression écrite et la motivation à écrire.
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