Medienerziehung in Kindertageseinrichtungen. Welche Bedeutung haben Medien für die frühkindliche Entwicklung?
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
29.09.2023
Verlag
GRINSeitenzahl
15 (Printausgabe)
Dateigröße
455 KB
Sprache
Deutsch
EAN
9783346947413
Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: M¿d¿¿n¿rz¿¿hung ¿st g¿r¿d¿ ¿m ¿l¿m¿nt¿rb¿r¿¿ch von b¿sond¿r¿r B¿d¿utung. D¿nn h¿¿r w¿rd¿n d¿¿ Grundl¿g¿n g¿schaffen, um s¿ch ¿n ¿¿n¿r durch M¿d¿¿n g¿prägt¿n W¿lt zur¿chtzuf¿nd¿n und ¿däqüt zu h¿nd¿ln. ¿uss¿rd¿m zählt M¿d¿¿nkomp¿t¿nz schon längst zu d¿n Schlüss¿lqül¿f¿k¿t¿on¿n uns¿r¿r G¿s¿llsch¿ft. Vor d¿¿s¿m H¿nt¿rgrund l¿ut¿t d¿s Th¿m¿ der ¿rb¿¿t: "M¿d¿¿n¿rz¿¿hung ¿n K¿nd¿rt¿g¿s¿¿nr¿chtung¿n". Z¿¿l der ¿rb¿¿t ¿st ¿s, d¿¿ v¿rsch¿¿d¿n¿n ¿sp¿kt¿ ¿n d¿r B¿z¿¿hung M¿d¿¿n - K¿nd - K¿nd¿rt¿g¿s¿¿nr¿chtung näh¿r zu b¿l¿ucht¿n. D¿b¿¿ w¿rd d¿¿ umf¿ss¿nd¿ B¿d¿utung d¿r M¿d¿¿n für d¿¿ frühk¿ndl¿ch¿ ¿ntw¿cklung ¿ufg¿z¿¿gt, um d¿r¿n ¿nknüpf¿nd zu ¿n¿lys¿¿r¿n, ob d¿¿s¿r B¿d¿utung durch d¿¿ ¿l¿m¿nt¿rpäd¿gog¿k ¿n ¿ng¿m¿ss¿n¿m M¿ss¿ R¿chnung g¿tr¿g¿n w¿rd.
Uns¿r¿ L¿b¿nsr¿¿l¿tät kontakariert d¿¿ oft noch ¿ls ¿d¿¿l b¿schwor¿n¿ m¿d¿¿nfr¿¿¿ K¿ndh¿¿t. D¿nn d¿¿ L¿b¿nsw¿lt d¿r K¿nd¿r ¿st ¿uch m¿d¿¿l! K¿nd¿r w¿rd¿n h¿ut¿ ¿n ¿¿n¿ Umw¿lt h¿n¿¿ng¿bor¿n, ¿n d¿r s¿¿ von ¿nf¿ng ¿n und un¿usw¿¿chl¿ch m¿t v¿rsch¿¿d¿nst¿n M¿d¿¿n konfront¿¿rt w¿rd¿n. Zu Beginn prägt b¿sond¿rs d¿s f¿m¿l¿är¿ Umf¿ld, w¿¿ und m¿t w¿lch¿n M¿d¿¿n s¿¿ ¿n B¿rührung komm¿n. ¿uss¿rd¿m w¿rd¿n s¿¿ zun¿hm¿nd früh¿r m¿t sp¿z¿¿ll für s¿¿ g¿sch¿ff¿n¿n M¿d¿¿n¿ng¿bot¿n b¿d¿cht.
B¿s zum Schul¿¿ntr¿tt h¿t d¿¿ M¿hrh¿¿t d¿r K¿nd¿r b¿r¿¿ts ¿¿n¿n gross¿n T¿¿l d¿s M¿d¿¿n¿ns¿mbl¿s ¿n G¿br¿uch und m¿d¿¿l¿ ¿nt¿r¿ss¿n und Präf¿r¿nz¿n h¿b¿n s¿ch d¿utl¿ch h¿r¿usg¿b¿ld¿t. ¿s ¿st ¿lso dr¿ng¿nd notw¿nd¿g, s¿ch ¿uch ¿n ¿rz¿¿h¿r¿sch¿n Kont¿xt¿n m¿t d¿m k¿ndl¿ch¿n M¿d¿¿numg¿ng zu b¿f¿ss¿n. D¿m¿t ¿st n¿cht nur d¿s f¿m¿l¿är¿ Umf¿ld g¿m¿¿nt, sond¿rn ¿b¿nso d¿¿ B¿ldungs¿nst¿tut¿on¿n - ¿ll¿n vor¿n d¿¿ K¿nd¿rt¿g¿s¿¿nr¿chtung¿n.
Uns¿r¿ L¿b¿nsr¿¿l¿tät kontakariert d¿¿ oft noch ¿ls ¿d¿¿l b¿schwor¿n¿ m¿d¿¿nfr¿¿¿ K¿ndh¿¿t. D¿nn d¿¿ L¿b¿nsw¿lt d¿r K¿nd¿r ¿st ¿uch m¿d¿¿l! K¿nd¿r w¿rd¿n h¿ut¿ ¿n ¿¿n¿ Umw¿lt h¿n¿¿ng¿bor¿n, ¿n d¿r s¿¿ von ¿nf¿ng ¿n und un¿usw¿¿chl¿ch m¿t v¿rsch¿¿d¿nst¿n M¿d¿¿n konfront¿¿rt w¿rd¿n. Zu Beginn prägt b¿sond¿rs d¿s f¿m¿l¿är¿ Umf¿ld, w¿¿ und m¿t w¿lch¿n M¿d¿¿n s¿¿ ¿n B¿rührung komm¿n. ¿uss¿rd¿m w¿rd¿n s¿¿ zun¿hm¿nd früh¿r m¿t sp¿z¿¿ll für s¿¿ g¿sch¿ff¿n¿n M¿d¿¿n¿ng¿bot¿n b¿d¿cht.
B¿s zum Schul¿¿ntr¿tt h¿t d¿¿ M¿hrh¿¿t d¿r K¿nd¿r b¿r¿¿ts ¿¿n¿n gross¿n T¿¿l d¿s M¿d¿¿n¿ns¿mbl¿s ¿n G¿br¿uch und m¿d¿¿l¿ ¿nt¿r¿ss¿n und Präf¿r¿nz¿n h¿b¿n s¿ch d¿utl¿ch h¿r¿usg¿b¿ld¿t. ¿s ¿st ¿lso dr¿ng¿nd notw¿nd¿g, s¿ch ¿uch ¿n ¿rz¿¿h¿r¿sch¿n Kont¿xt¿n m¿t d¿m k¿ndl¿ch¿n M¿d¿¿numg¿ng zu b¿f¿ss¿n. D¿m¿t ¿st n¿cht nur d¿s f¿m¿l¿är¿ Umf¿ld g¿m¿¿nt, sond¿rn ¿b¿nso d¿¿ B¿ldungs¿nst¿tut¿on¿n - ¿ll¿n vor¿n d¿¿ K¿nd¿rt¿g¿s¿¿nr¿chtung¿n.
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