Geschäftskunden Kundenprogramme
Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Digitization in Education Risks, Values and Opportunities
Band 2616

Digitization in Education Risks, Values and Opportunities 14th Mediterranean Conference on Information and Communication Technologies in Education, TICEMED 2024, Cairo, Egypt, October 15–17, 2024, Revised Selected Papers

Aus der Reihe Communications in Computer and Information Science

Fr. 161.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.02.2026

Herausgeber

Luc Massou + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

227

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.4 cm

Gewicht

371 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-032-17556-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.02.2026

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

227

Maße (L/B/H)

23.5/15.5/1.4 cm

Gewicht

371 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-032-17556-4

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Digitization in Education Risks, Values and Opportunities

  • .- AI integration in Pedagogy: Ethical and Critical Challenges.

    .- Generative AI in Design Education: Pedagogical Uses and Critical Thinking.

    .- The Pedagogical and Ethical Challenges of Using generative AI as an Educational Resource: The Case of SEO Training.

    .- Digital Literacy as an Asset in Teaching GenAI for Communication Students? A Re-versed-teaching Case Study.

    .- ProfFîlos: AI Approach for Automated Assessment of Student Translations from English to Arabic.

    .- The adoption of AI at the University of Mauritius. Performance, Tutor Support and Interaction.

    .- Beyond Uncertainty: AI Anxiety from the Perspectives of Students and Professors on Job Replacement.

    .- Digital Technologies in Education and Learners' Perspectives.

    .- Learning Paradise: what kind of Training do Students Dream of for the Future?.

    .- Advances and Limits of Inclusive University Education through Technologies.

    .- Digital Mediation and Resilience: Issues and Practices for Secure Digital Education.

    .- Autodidaxia in Learning music: Musical Exchange and Formalization of Knowledge.

    .- Microcredentials in Public Higher Education: Digital Technology Serving Mass Indi-vidualization.

    .- Hybridization and Learning Experiences.

    .- Micro-credentials in Public Higher EducatiLearning Experience in Hybrid Environ-ments: Towards the Identification of Evaluation Criteria.

    .- Blended Learning Opportunities for Personalized Learning in Multi-level Classroom.

    .- The Effect of Implementing Flipped Learning, as a Critical Thinking Approach, in EFL Classes on Improving Speaking Skills in Mount Lebanon.

    .- Evaluation of a Practical Work Hybridization Experiment: Case Study of the Bio-physics Module.