Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung
Aus der Reihe
Programm "Edition S"
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- Deutsch ausgewählt
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
01.01.2013
Abbildungen
mit Abbildungen 21 cm
Verlag
Universitätsverlag Winter GmbH HeidelbergSeitenzahl
405
Maße (L/B/H)
21.4/15.1/2.5 cm
Gewicht
523 g
Auflage
2. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-8253-8232-2
Sind lernbehinderte Kinder nur zu reiner Reproduktion von Lernstoff fähig oder durchaus in der Lage, sich Lerninhalte aktiv zu erarbeiten? Ausgehend von einer kritischen Auseinandersetzung mit der gegenwärtigen Praxis des Mathematikunterrichts an der Lernbehindertenschule sowie der Prüfung von Forschungsergebnissen aus den Nachbardisziplinen berichtet das Buch über quantitative und qualitative Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu dieser Fragestellung. Die daraus abgeleiteten didaktischen Konsequenzen sowie die Dokumentation einer unterrichtspraktischen Umsetzung ermöglichen ein besseres Verständnis von Lernprozessen und belegen die in der Tat vorhandenen Möglichkeiten entdeckenden Lernens.
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