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Produktbild: Learning in School, Home and Community
Band 113

Learning in School, Home and Community ICT for Early and Elementary Education

Fr. 138.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

28.02.2003

Herausgeber

Gail Marshall + weitere

Verlag

Springer Us

Seitenzahl

172

Maße (L/B/H)

24.1/16/1.4 cm

Gewicht

440 g

Auflage

2003

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4020-7367-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

28.02.2003

Herausgeber

Verlag

Springer Us

Seitenzahl

172

Maße (L/B/H)

24.1/16/1.4 cm

Gewicht

440 g

Auflage

2003

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4020-7367-0

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

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  • Produktbild: Learning in School, Home and Community
  • Preface.
    Part One: Learning. Learning in school and out: Formal and informal experiences with computer games in mathematical contexts; N. Yelland. Using technology to encourage social problem solving in preschoolers; M.B. Medvin, D. Reed, D. Behr, E. Spargo. Using electronic mail communication and metacognitive instruction to improve mathematical problem solving; B. Kramarski, A. Liberman. Online searching as apprenticeship; M. Pearson. The use of virtual reality three-dimensional simulation technology in nursery school teacher training for the understanding of children's cognitive perceptions; Y.J. Katz. Exploring visible mathematics with IMAGINE: Building new mathematical cultures with a powerful computational system; I. Kalas, A. Blaho. Cooperative networks enable shared knowledge: Rapid dissemination of innovative ideas and digital culture; K. Crawford.
    Part Two: Teaching. Developing an ICT capability for learning; S. Kennewell. Separated by a common technology? Factors affecting ICT-related activity in home and school; D. Benzie. The interaction between primary teachers' perceptions of ICT and their pedagogy; A.M. Loveless. Capacity building in tele-houses: A model for tele-mentoring; M. Turcsányi-Szabó.
    Part Three: Policy. ICT for rural education: A developing country perspective; P. Hepp, E. Laval. National plans and local challenges: Preparing for lifelong learning in a digital society; S. Røsvik. Learning online: E-learning and the domestic market in the UK; M. Scanlon, D. Buckingham. Glimpses of educational transformation: Making choices at a turning point; B.S. Somekh. How do we know that ICT has an impact on children's learning? A review of techniques and methods to measure changes in pupils' learningpromoted by the use of ICT; M.J. Cox.
    Index.