Geschäftskunden Kundenprogramme
Vor Ort
Merkzettel Warenkorb

Gutscheinbedingungen

*Gültig bis 20.09.2026 auf (fast) alles. Ausgeschlossen sind Smartboxen, Zeitschriften, Tickets, Lebensmittel, Gaming-Elektroartikel, Tinte/Toner, Gutscheine, Geschenkkarten, Blumen und Abos | Einlösbar in allen Buchhandlungen von Orell Füssli, Barth Bücher, Buchladen Rapunzel, Schuler Orell Füssli, Stauffacher und ZAP unter Vorweisung des Gutscheins, auf www.orellfüssli.ch durch Eingabe des Gutscheincodes. Beim Service „eBooks verschenken“ und bei eBook-Käufen via eReader nicht einlösbar | Mindesteinkaufswert: Fr. 100.- | Nicht mit anderen Rabatten kumulierbar.
  • Produktbild: Ergonomie interaktiver Lernmedien
  • Produktbild: Ergonomie interaktiver Lernmedien

Ergonomie interaktiver Lernmedien Kriterien und Entwicklungsprozesse für E-Learning-Systeme

Aus der Reihe Interaktive Medien

Fr. 93.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.08.2007

Herausgeber

Michael Herczeg

Verlag

De Gruyter Oldenbourg

Seitenzahl

244

Maße (L/B/H)

24/17/1.5 cm

Gewicht

494 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-486-58468-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.08.2007

Herausgeber

Michael Herczeg

Verlag

De Gruyter Oldenbourg

Seitenzahl

244

Maße (L/B/H)

24/17/1.5 cm

Gewicht

494 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-486-58468-4

Herstelleradresse

de Gruyter Oldenbourg
Genthiner Straße 13
10785 Berlin
DE

Email: productsafety@degruyterbrill.com

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Ergonomie interaktiver Lernmedien
  • Produktbild: Ergonomie interaktiver Lernmedien
  • 1;Inhaltsverzeichnis;6
    2;Vorwort;10
    3;1 Einleitung;12
    3.1;1.1 Interaktive Arbeitssysteme;12
    3.2;1.2 Interaktive Lehr- und Lernsysteme;12
    3.3;1.3 Ziele dieses Buches;14
    3.4;1.4 Projekte;16
    3.5;1.5 Zusammenfassung;18
    4;2 Software-Ergonomie;20
    4.1;2.1 Entstehung des Begriffes;20
    4.2;2.2 Arbeitsbegriff;23
    4.3;2.3 Das Tätigkeitskonzept der Arbeitswissenschaften;23
    4.4;2.4 Berücksichtigung der kognitiven Leistungsfähigkeit des Menschen;24
    4.5;2.5 Motivation;26
    4.6;2.6 Anforderungen an die Ergonomie von Bildschirmarbeitsplätzen;27
    4.7;2.7 Entstehung der Software-Ergonomie;28
    4.8;2.8 Cognitive Engineering und Mentale Modelle;29
    4.9;2.9 Gebrauchstauglichkeit;32
    4.10;2.10 Zusammenfassung;37
    5;3 Software-Engineering;38
    5.1;3.1 Allgemeine Prozessphasen;40
    5.2;3.2 Grundlegende Prozessmodelle;42
    5.3;3.3 Beispiel: V-Modell;43
    5.4;3.4 Qualitssicherung und Qualitätsmanagement;45
    5.5;3.5 Usability-Engineering;47
    5.6;3.6 Feststellung und Überprüfung ergonomischer Mängel;49
    5.7;3.7 Zusammenfassung;51
    6;4 Mediendesign;54
    6.1;4.1 Der Begriff Design ;54
    6.2;4.2 Mediendesign als Spezialisierung von Design;56
    6.3;4.3 Darstellungsprinzipien;57
    6.4;4.4 Ästhetik;60
    6.5;4.5 Industriedesign und Gebrauchstauglichkeit;61
    6.6;4.6 Experience Design;62
    6.7;4.7 Interaktionsdesign;63
    6.8;4.8 Semiotik;68
    6.9;4.9 Dialogprinzipien;68
    6.10;4.10 Zusammenfassung;69
    7;5 Pädagogik und Didaktik;72
    7.1;5.1 Wissen;72
    7.2;5.2 Lernen;74
    7.3;5.3 Lehrziele;77
    7.4;5.4 Lehr-/Lernszenarien;78
    7.5;5.5 Didaktische Modelle;79
    7.6;5.6 Didaktische Prinzipien;85
    7.7;5.7 Didaktik und Multimedia?;87
    7.8;5.8 Standardisierung im Bereich E-Learning;89
    7.9;5.9 Zusammenfassung;90
    8;6 Ergonomie und Qualität im Kontext Lernen;92
    8.1;6.1 Weitere Qualitätsbegriffe;92
    8.2;6.2 Qualität und die ISO 9000;94
    8.3;6.3 Ein ganzheitliches Modell;96
    8.4;6.4 Gemeinsamkeiten zwischen Arbeitskontext und Lernszenario;97
    8.5;6.5 Anforderungen und Dialogebenen am Beispiel Motivation;104
    8.6;6.6 Prinzipien und Merkmalsbereiche;105
    8.7;6.7 Potenzielle Konflikte;109
    8.8;6.8 Zusammenfassung;110
    9;7 Prozesse zur Entwicklung von Lernmedien;112
    9.1;7.1 Phasen und Rollen im Entwicklungsprozess;112
    9.2;7.2 Anforderungen an den Entwicklungsprozess;114
    9.3;7.3 Iterative Prozessmodelle;117
    9.4;7.4 Entwicklung von Kriterien;119
    9.5;7.5 Pragmatische Anpassung;126
    9.6;7.6 Evaluation;128
    9.7;7.7 Zusammenfassung;152
    10;8 Diskussion und Ausblick;154
    10.1;8.1 Diskussion möglicher Probleme;154
    10.2;8.2 Ausblick Zertifizierung;158
    10.3;8.3 Zukünftige Entwicklung;163
    11;A Konzept einer E- Learning- Usability-Norm;164
    11.1;A.1 Einleitung;164
    11.2;A.2 Anwendungsbereich;165
    11.3;A.3 Zusammenwirken mit anderen Anforderungen;165
    11.4;A.4 Grundsätze der Produktgestaltung;166
    12;B Beispiel eines Ergonomie- Styleguides;170
    13;C Beispiel eines Ergonomie- Fragebogens;204
    14;D Beispiel eines Prozessleiftfadens;212
    15;Abbildungsverzeichnis;224
    16;Tabellenverzeichnis;226
    17;Literaturverzeichnis;228
    18;Abkürzungen;242
    19;Glossar;246
    20;Normen;250
    21;Index;252