Learning Mathematics Issues, Theory and Classroom Practice
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Sprache:Englisch
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
01.10.2004
Verlag
Continnuum-3plSeitenzahl
242
Maße (L/B/H)
24.4/17/1.3 cm
Gewicht
425 g
Auflage
3. Auflage
Sprache
Englisch
ISBN
978-0-8264-7114-7
• Why do some students achieve more than others? • Do we have to wait until pupils are "ready"? • Can children discover math for themselves? • Does language interfere with the learning of math? This classic text, written from the viewpoint of the math teacher, provides answers to these and many more questions. Each chapter explores a particular issue that illustrates the interaction between theory and practice. New chapters have been included on cognition, pattern, and ICT.
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