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Produktbild: Epistemology and Science Education

Epistemology and Science Education Understanding the Evolution vs. Intelligent Design Controversy

Fr. 298.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

18.11.2010

Abbildungen

Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Roger S. Taylor + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/2.2 cm

Gewicht

568 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-96379-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

18.11.2010

Abbildungen

Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

320

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/2.2 cm

Gewicht

568 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-415-96379-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Epistemology and Science Education

  • Preface

    Part I: Epistemology

    1. Demarcation in Science Education: Toward an Enhanced View of Scientific Method (Richard A. Duschl & Richard Grandy)

    2. Evolution, Creation, and the Philosophy Of Science (Paul Thagard)

    3. Differences in Epistemic Practices among Scientists, Young Earth Creationists, Intelligent Design Creationists, and the Scientist-Creationists of Darwin's Era (Clark A. Chinn & Luke A. Buckland)

    4. Ontological Assumptions about Species and Their Influence on Students' Understanding of Evolutionary Biology (Ala Samarapungavan)

    5. Understanding Evolutionary Theory: The Role of Epistemological Development and Beliefs (Barbara K. Hofer, Chak Fu Lam, & Alex DeLisi)

    6. Engaging Multiple Epistemologies: Implications for Science Education (E. Margaret Evans & Karl. S. Rosengren)

    Part II: Intelligent Design & Evolution

    7. Accepting evolution or creation in people, critters, plants, and classrooms: The maelstrom of American cognition about biological change (Michael A. Ranney & Anastasia Thanukos)

    8. Science and Religion: Ontologically Different Epistemologies? (Gale M. Sinatra & Louis Nadelson)

    Part III: Teaching Science

    9. Toward a Cognitive Understanding of Science and Religion (Ryan D. Tweney)

    10. Teaching and Learning Evolution as an Emergent Process: The BEAGLE project (Uri Wilensky & Michael Novak)

    11. Teaching Evolution in a Historical Context: From the Wisdom of the Ancient Greeks to Genetic Algorithms (Michel Ferrari, Peter Lee, & Roger S. Taylor

    Conclusion

    12. Teach the Demarcation: Suggestions for Science Education (Michel Ferrari & Roger S. Taylor)