Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
01.01.2000
Verlag
Ediciones Morata, S.L.Seitenzahl
296
Maße (L/B/H)
23.8/16.7/1.7 cm
Gewicht
510 g
Übersetzt von
Pablo Manzano
Sprache
Spanisch
ISBN
978-84-7112-385-5
En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes:
- ¿En qué consisten las reformas educativas?
- ¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo?
- ¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder?
Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin - Madison, EE.UU.
************
Introducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales.
- ¿En qué consisten las reformas educativas?
- ¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo?
- ¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder?
Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin - Madison, EE.UU.
************
Introducción. La sociología política de la reforma educativa: poder, saber y escolarización. La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del Estado. La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del Estado y la Universidad. La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del Estado y la formación del discurso político. La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta. Las ciencias cognitivas de la educación como saber y poder. La enseñanza, la formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible. El problema del cambio y las ciencias de la educación: notas sobre las relaciones entre el saber, los intelectuales y los movimientos sociales.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.