Wie Schüler die Schule erleben Zur Bedeutung der Anerkennung, der Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche

Ein beeindruckendes Resümee eines immer noch leidenschaftlichen Schulpädagogen.
Pädagogik Empfehlungen 4/2013
So können die Leserinnen und Leser diesem Buch ungewöhnliche Interpretationen zu empirischen Erhebungen aus dem Bereich der Bildungsforschunglesen - "ungewöhnlich", weil die Auseinandersetzung durch eine klare reformpädagogische Positionierung erfolgt.
Die Deutsche Schule 3/2014
Anhand empirisch-statistischer Daten untersucht dieses Buch das Erleben von Schule durch Schüler, unter anderem unter den Aspekten der problematischen "Passung" [...] von Individualität und Institution, des "Wohlgefühls" in der Schule, der Frage von Leistung und Versagen sowie den mangelnden Möglichkeiten an Mitbestimmung. Mängel der Schule an Humanität werden auch in der Analyse der Lehrer-Schüler und Schüler-Schüler-Beziehungen deutlich. Die Problematik der Schulversager wird in Anbetracht der gegenwärtigen Diskussion zur "Anerkennung", der für menschliche Entwicklung nötigen wertschätzenden Bestätigung und der Akzeptanz von Schwäche systematisiert. Der Band liefert eine grundsätzliche Kritik der Verhältnisse von "Stärke" und "Schwäche" vor dem Hintergrund unserer europäischen Tradition.