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Produktbild: Schule in der Migrationsgesellschaft

Schule in der Migrationsgesellschaft Ein Handbuch. Bd. I: Grundlagen - Differenzlinien - Fachdidaktiken; Bd. II: Sprache - Rassismus - Professionalität

Fr. 79.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.04.2015

Abbildungen

m. Abb.

Herausgeber

Rudolf Leiprecht + weitere

Verlag

Debus Pädagogik

Seitenzahl

928

Maße (L/B/H)

21.1/15.1/4.9 cm

Gewicht

1175 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-95414-025-1

Beschreibung

Portrait

Rudolf Leiprecht, Amsterdam/Oldenburg, Erziehungs- und Sozialwissenschaftler. Beteiligt an den Projekten "Jugend zwischen Ausgrenzung und Integration" und "Antirassismusqualifikation". Arbeitsschwerpunkte: Interkulturelle Pädagogik, Jugendforschung, Rassismusforschung. Zahlreiche Veröffentlichungen und Dokumentarfilme in den genannten Bereichen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.04.2015

Abbildungen

m. Abb.

Herausgeber

Verlag

Debus Pädagogik

Seitenzahl

928

Maße (L/B/H)

21.1/15.1/4.9 cm

Gewicht

1175 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-95414-025-1

Herstelleradresse

Debus Pädagogik Verlag
Adolf-Damaschke-Straße 10
65824 Schwalbach am Taunus
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Schule in der Migrationsgesellschaft
  • Band 1: Grundlagen – Diversität – Fachdidaktiken
    Rudolf Leiprecht, Anja Steinbach: Einleitung. Schule in der Migrationsgesellschaft

    I. Herausforderungen und Chancen für die Schule
    Paul Mecheril: Das Anliegen der Migrationspädagogik
    Rolf Meinhardt, Winfried Schulz-Kaempf: Einwanderungen nach Deutschland und Migrationsdiskurse in der Bundesrepublik –
    eine Synopse
    Marianne Krüger-Potratz: Migration als Herausforderung für Bildungspolitik
    Sara Fürstenau: Transmigration und transnationale Familien. Neue Perspektiven der Migrationsforschung als Herausforderung
    für die Schule
    Yasemin Karakasoglu, Aysun Dogmus: Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund als Gegenstand empirischer Forschung. Kontinuitäten und Perspektivenwechsel wissenschaftlicher Diskurse

    II. Schule als Institutio und die rechtliche Lage von Eingewanderten
    Mechtild Gomolla: Institutionelle Diskriminierung im Bildungs- und Erziehungssystem
    Claudia Schanz: Visionen brauchen Wege – Schulentwicklung und Öffnung der Schule in der Migrationsgesellschaft
    Winfried Schulz-Kaempf: Rechtliche Lage und Lebenssituation von Eingewanderten in der Bundesrepublik Deutschland

    III. Diversität in schulischen Zusammenhängen
    Rudolf Leiprecht, Helma Lutz: Intersektionalität im Klassenzimmer: Zur sozialen Konstruktion und Bedeutung von Ethnie, Klasse,
    Geschlecht und ihren Verbindungen
    Heike Fleßner: Geschlechterbewusste Pädagogik im Kontext diversitätsbewusster Pädagogik
    Ulrike Lingen-Ali: Die ‚andere‘ Religion: Muslimisierung und Selbstpositionierung – wie der Islam (nicht nur) im
    Religionsunterricht als Differenzlinie fungiert
    Patricia Baquero Torres: Die reflexive inklusive Perspektive in der Migrationspädagogik

    VI. Fachdidaktiken und fachspezifisches Lehren und Lernen
    Angela Schmitman gen. Pothmann: Frühe mathematische Kompetenzen von Kindern mit Migrationshintergrund
    Ulf Gebken, Bastian Kuhlmann: Schulsport in der Migrationsgesellschaft
    Sophie Arenhövel: Musikunterricht in der Migrationsgesellschaft – Fragen an ein widersprüchliches Handlungsfeld
    Andreas Eis, Sven Rößler: Diversitätsreflexive Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft – postnationale Praktiken politischer
    Subjektivierung in der Spätmoderne

    Band 2: Sprache – Rassismus – Professionalität
    Rudolf Leiprecht, Anja Steinbach: Einleitung. Schule in der Migrationsgesellschaft

    I. Mehrsprachigkeit und Schule
    Inci Dirim: Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in der schulischen Bildung
    Wilfried Stölting: Erziehung zur Mehrsprachigkeit
    Edina Krompàk: Herkunftssprachlicher Unterricht. Ein Begriff im Wandel
    Inger Petersen, Tanja Tajmel: Bildungssprache als Lernmedium und Lernziel des Fachunterrichts

    II. Rassismus und Schule
    Rudolf Leiprecht: Zum Umgang mit Rassismen in Schule und Unterricht: Begriffe und Ansatzpunkte
    Paul Mecheril: Was Sie schon immer über Rassismuserfahrungen wissen wollten …
    Wiebke Scharathow: Ich sehe was, was du nicht siehst … Rassismuserfahrungen in der Schule
    Thomas Quehl: Rassismuskritische und diversitätsbewusste Bildungsarbeit in der Schule
    Bettina Schmidt: Der Anti-Bias-Ansatz – Bildungsarbeit zwischen Rassismuskritik und Diversity
    Bettina Schmidt: Intersektionalität muss praktisch werden …?! – Widersprüche, Möglichkeiten und Begrenzungen von Anti-Bias-Arbeit
    an Schulen
    Astrid Messerschmidt: Selbstkritisches Erinnern – Vergegenwärtigungen der NS-Verbrechen in der Migrationsgesellschaft

    III. Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft
    Annita Kalpaka: Pädagogische Professionalität in der Kulturalisierungsfalle – Über den Umgang mit ‚Kultur‘ in Verhältnissen von Differenz und Dominanz
    Viola B. Georgi: Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrkräften mit Migrationsgeschichte im Umgang mit migrationsbedingter
    Heterogenität
    Anja Steinbach: Forschungen zu Sichtweisen von Lehrpersonen im Kontext der Schule in der Migrationsgesellschaft. Zur Konstruktion
    einer schulischen ‚Nicht-Passung‘ von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

    IV. Kooperationen mit weiteren Institution und Bildungspartnern
    Lalitha Chamakalayil, Anke Spies: Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule – Übergänge, Förderkonzepte und Professionalisierungsbedarfe in der Migrationsgesellschaft
    Bedia Akbas, Steffen Brockmann: Kindertagesstätte als Vorbild für Schule?
    Anwar Hadeed, Beate Seusing, Rudolf Leiprecht: Kooperation mit Eltern (Interview)
    Andreas Thimmel: Internationaler Schüleraustausch in der Migrationsgesellschaft: Auf dem Weg zu einer reflexiven Internationalität