Reflexion des Themas Erziehungs- und Unterrichtsstile in Bezug auf ihre Praxisrelevanz
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
09.12.2013
Verlag
GRINSeitenzahl
24
Maße (L/B/H)
21/14.8/0.3 cm
Gewicht
51 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-656-54721-1
Somit steht jeder Lehrer bei seiner Unterrichtsgestaltung vor der Frage, welchen Einfluss sein Verhalten auf die Leistung seiner Schüler hat. Nicht zuletzt ist diese Frage entscheidend, wenn man dem Anspruch gerecht werden möchte, ein guter Lehrer zu sein. So ist es bereits für einen Lehramtsstudenten von ausserordentlicher Wichtigkeit, sich mit dem Zusammenhang zwischen Lehrerverhalten und Schülerleistung zu befassen.
Der nachfolgende Text erklärt zunächst in Kapitel 2. kurz den Begriff der "Erziehung" und widmet sich dann in 2.1 dem Thema "Erziehungsstile". Es wird erläutert, was dieser Begriff beinhaltet und welche verschiedenen Stile definiert wurden. Hierbei gehe ich zuerst kurz auf die Führungsstile nach Lewin ein und gehe dann zu den Erziehungsstilen nach Maccoby und Martin, anlehnend an Diana Baumrind über. Im Anschluss werden die Forschungsergebnisse von Nolting und Paulus herangezogen, in denen es um die Auswirkung der Erziehungsstile auf die Erzogenen geht. In Kapitel 3. Werden die zwei unterschiedlichen Unterrichtsstile nach Tausch / Tausch erläutert und anschliessend dann die Wirkungen der Unterrichtsstile auf die Unterrichteten aufgezeigt. Der Inhalt des 4. Kapitels wird aus einer kritischen Interpretation der Typologien der Erziehungsstile von Tausch/Tausch enthalten und sich der Frage widmen, ob es einen Unterrichts/ Erziehungsstil gibt, der sich am besten für die Praxis eignet. Im 5. Kapitel werde ich die Angemessenheit und Nützlichkeit des Themas reflektieren.
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