Equity in Discourse for Mathematics Education Theories, Practices, and Policies
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Sprache:Englisch
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
01.03.2014
Herausgeber
Beth Herbel-Eisenmann + weitereVerlag
Springer NetherlandSeitenzahl
270
Maße (L/B/H)
23.5/15.5/1.6 cm
Gewicht
438 g
Auflage
2012
Sprache
Englisch
ISBN
978-94-007-9365-1
This book explores the connection between the ways people speak in mathematics classrooms and their opportunities to learn mathematics. The words spoken, heard, written and read in mathematics classrooms shape students’ sense of what mathematics is and of what people can do with mathematics. The authors employ multiple perspectives to consider the means for transformative action with respect to increasing opportunities for traditionally marginalized students to form mathematical identities that resonate with their cultural, social, linguistic, and political beings.
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