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Produktbild: Teaching and Learning Argumentative Writing in High School English Language Arts Classrooms

Teaching and Learning Argumentative Writing in High School English Language Arts Classrooms Language Arts Classroom

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inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

18.06.2015

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, schwarz-weiss

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

258

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/1.9 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-01742-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

18.06.2015

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, schwarz-weiss

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

258

Maße (L/B/H)

23.5/15.7/1.9 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-01742-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Teaching and Learning Argumentative Writing in High School English Language Arts Classrooms

  • Acknowledgements

    Artist’s Statement About the Cover

    Introduction

    Chapter 1: Researching the Teaching and Learning of Argumentative Writing as Social Practice

    Chapter 2: Epistemologies And Beliefs About The Teaching And Learning of "Good"Argumentative Writing

    Chapter 3: Curricular and Instructional Organization : Instructional Chains in the Teaching and Learning of Argumentative Writing

    Chapter 4: Instructional Conversations and the Teaching and Learning of Argumentative Writing

    Chapter 5: How Instructional Contexts Shape the Structure and Content of Students’ Argumentative Writing

    Chapter 6: The Teaching And Learning Of Argumentative Writing And The (Re)Construction Of Rationalities

    Chapter 7: Conclusion: From Essay Structures To Social Practices And Rationalities For Argumentation And Argumentative Writing In The High School English Language Arts Classroom

    Appendices

    Appendix A: Methods and Procedures

    Appendix B: Information About the Participating Teachers and Students

    Appendix C: Research Instruments

    About the Authors