• Produktbild: Big Fish, Little Fish
  • Produktbild: Big Fish, Little Fish

Big Fish, Little Fish Teaching and Learning in the Middle Years

Fr. 98.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.08.2015

Verlag

Cambridge Academic

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

24.4/17/1.6 cm

Gewicht

550 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-107-43231-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.08.2015

Verlag

Cambridge Academic

Seitenzahl

296

Maße (L/B/H)

24.4/17/1.6 cm

Gewicht

550 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-107-43231-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Big Fish, Little Fish
  • Produktbild: Big Fish, Little Fish
  • Part I. Introduction: 1. Challenges for teaching and learning in the middle years Susan Groundwater-Smith and Nicole Mockler; 2. Questions arising from the history of schooling young people in the middle years Craig Campbell and Kay Whitehead; Part II. The Needs of Learners in the Middle Years: 3. Teaching academically at-risk students in middle school: the roles of explicit instruction and guided discovery learning Andrew J. Martin; 4. Success after (dis)continuous transfer? (Re)imaginative praxis for pedagogy, curriculum and assessment Lisa Hunter; 5. A fair go and student agency in the middle years classroom Susan Groundwater-Smith; 6. Consulting young people in the middle years in New Zealand Jenny Poskitt; 7. High possibility classrooms in the middle years: a model for reform Jane Hunter; Part III. Curriculum, Pedagogy and Assessment in the Middle Years: 8. Teaching strategies that encourage student effort in Year 8 and 9 Sara Murray and Jane Mitchell; 9. Visceral pedagogies: learning to teach middle years in the margins Sam Sellar; 10. The challenges of testing accountability: understanding limitations and negotiating consequences Greg Thompson; 11. Indigenous learners in the middle years Peter Buckskin; 12. The experiences of M¿ori students in the middle years Angus Macfarlane; 13. Changing scenarios for teaching and learning in middle years Margaret Mulcahy; Part IV. Preparing Teachers for the Middle Years: 14. Teacher identity in the middle years Donna Pendergast; 15. Swimming up-stream: struggles in teacher education Sally Knipe; 16. Leading teacher professional learning in the middle years Lyn Kirkby; Part V. Conclusion: 17. The middle years as a site for reform: from local to global Nicole Mockler.