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Produktbild: Wissenschaftstheorie für Sonderpädagogen
Band 4441

Wissenschaftstheorie für Sonderpädagogen Ein Arbeitsbuch zu Theorien und Methoden

Fr. 35.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.11.2015

Abbildungen

7 SW-Abb., 1 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

174

Maße (B/H)

15/21.5 cm

Gewicht

244 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4441-5

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.11.2015

Abbildungen

7 SW-Abb., 1 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

174

Maße (B/H)

15/21.5 cm

Gewicht

244 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4441-5

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

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  • Vorwort 91 Einführung in wissenschaftstheoretische Grundprobleme? 112 Was sind Wissenschaft und Wissenschaftstheorie? 172.1 Was ist Wissenschaft? 172.2 Was ist Theorie? 192.3 Was ist Wissenschaftstheorie? 232.4 Systematik der Wissenschaften 262.5 Was meint Erkenntnis in der Wissenschaft 292.6 Was meint Wahrheit in der Wissenschaft 322.7 Kontrollfragen zu Wissenschaft und Wissenschaftstheorie 343 Pädagogik und Sonderpädagogik als Wissenschaft 353.1 Probleme der Sonderpädagogik als Wissenschaft 353.2 Umbrüche in der Sonderpädagogik 383.3 Kontrollfragen zu Sonderpädagogik als Wissenschaft 424 Wissenschaftstheoretische Grundbegriffe 434.1 Grundbegriff: Paradigma 434.2 Grundbegriffe: Theorien, Modelle und Konzepte 454.3 Grundbegriffe: Theorie, Praxis und Poiesis 464.4 Kontrollfragen zu wissenschaftstheoretischen Grundbegriffen 495 Geisteswissenschaftliche Pädagogik 515.1 Historische Entwicklung 515.2 Grundbegriff: Geist 535.3 Grundannahmen 545.4 Zentrale Leistungen 575.5 Heutige Situation und Kritik 605.6 Methoden 625.7 Ergänzung: Phänomenologie 685.7.1 Grundlegung durch Husserl 685.7.2 Maurice Merleau-Ponty und sein Beitrag 715.7.3 Max Scheler und sein Beitrag 725.7.4 Phänomenologische Pädagogik 745.7.5 Methodik Phänomenologischer Pädagogik 775.7.6 Kritik an der Phänomenologischen Pädagogik 795.8 Kontrollfragen zu Geisteswissenschaftlicher Pädagogik 796 Empirische Erziehungswissenschaft 816.1 Historische Entwicklung 826.2 Grundannahmen 866.3 Zentrale Leistungen 896.4 Heutige Situation und Kritik 896.5 Methoden 916.6 Kontrollfragen zu Empirischer Erziehungswissenschaft 937 Kritische Theorie und Kritische Erziehungswissenschaft 957.1 Historische Entwicklung 957.2 Grundannahmen 987.2.1 Grundbegriff: Dialektik 997.2.2 Praxis Kritischer Theorie 1027.2.3 Emanzipationspostulat 1037.2.4 Gegenstandsverständnis 1047.2.5 Gleichrangigkeit von Theorie und Praxis 1047.3 Zentrale Leistungen 1057.3.1 Bildung 1057.3.2 Erziehung 1067.3.3 Identität 1067.3.4 Wissenschaftskritik 1087.4 Heutige Situation und Kritik 1107.5 Methoden 1107.6 Kontrollfragen zu Kritischer Theorie und Kritischer Erziehungswissenschaft 1128 Systemische Erziehungswissenschaft 1138.1 Historische Entwicklung 1138.2 Grundannahmen 1148.3 Ökologische Entwicklungspsychologie im Konzept von Bronfenbrenner 1178.4 Systemtheorie von Luhmann 1198.4.1 Grundannahmen 1198.4.2 Zentrale Leistungen 1228.5 Heutige Situation und Kritik 1258.6 Kontrollfragen zu Systemischer Erziehungswissenschaft 1259 Konstruktivistische Pädagogik 1279.1 Konstruktivismus als Erkenntnistheorie 1279.2 Grundlagen 1319.3 Kontrollfragen zum Konstruktivismus 13510 Empirische Forschungsmethoden 13710.1 Ablauf einer wissenschaftlichen Untersuchung 13710.2 Untersuchungsarten 14410.2.1 Explorative Untersuchungen 14410.2.2 Populationsbeschreibende Untersuchungen 14510.2.3 Explanative Untersuchungen 14610.3 Forschungsansätze 14710.3.1 Quantitatives und qualitatives Paradigma 14710.3.2 Aspekte quantitativer Forschung 15110.3.3 Aspekte qualitativer Forschung 15410.4 Kontrollfragen zu empirischen Forschungsmethoden 15711 Wissenschaftsethik 15911.1 Grundlegende Begriffe und Fragestellungen 15911.2 Ethische Aspekte wissenschaftlichen Arbeitens 16211.3 Grundsätzliche Fragen im Kontext von Wissenschaft, Ethik und Behinderung 16411.4 Kontrollfragen zu Wissenschaftsethik 16612 Fazit 167Literaturverzeichnis 169