• Produktbild: Creating Curricula
  • Produktbild: Creating Curricula

Creating Curricula Aims, Knowledge and Control

Fr. 253.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

05.09.2016

Herausgeber

Dominic Wyse

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

26/18.3/1.4 cm

Gewicht

430 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-69362-3

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

05.09.2016

Herausgeber

Dominic Wyse

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

26/18.3/1.4 cm

Gewicht

430 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-69362-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Creating Curricula
  • Produktbild: Creating Curricula
  • Introduction - Creating curricula: aims, knowledges, and control 1. What is a curriculum and what can it do? 2. Knowledge and the curriculum 3. Pragmatising the curriculum: bringing knowledge back into the curriculum conversation, but via pragmatism 4. Downgraded curriculum? An analysis of knowledge in new curricula in Scotland and New Zealand 5. An aims-based curriculum illustrated by the teaching of science in schools 6. Two contrasting Australian Curriculum responses to globalisation: what students should learn or become 7. Dysfunctional dichotomies? Deflating bipolar constructions of curriculum and pedagogy through case studies from music and history 8. Curriculum and assessment reform gone wrong: the perfect storm of GCSE English