Textkompetenz fördern durch «LesenSchreibenLesen» Die didaktische Bedeutung von Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Deutschunterricht

«Elfriede Witschel kommt bei ihrer aufwändigen und methodisch wie auch theoretisch sorgfältig recherchierten Studie ihre langjährige Erfahrung als AHS-Lehrerin, aber auch als Lehrende in der LehrerInnenaus- und -fortbildung zugute, wodurch es ihr besonders gut gelingt, Theorie und Praxis zu verknüpfen und mit dem Modell des offenen Aufgabenarrangements eine im Unterricht einfach umsetzbare, lernwirksame Methode vorzustellen, die sowohl Lehrende als auch Lernende entlastet. Eine Methode, der es zu wünschen wäre, Eingang in den Unterricht zu finden.»
(Ursula Esterl, ide - Informationen zur Deutschdidaktik 2/2018)