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Using IT Effectively in Teaching and Learning Studies in Pre-Service and In-Service Teacher Education

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Beschreibung

Computers are not often associated with passion or culture, yet the use of information technology still has a surprisingly emotional effect on many people, including teachers and learners. This emotion may be anything from excitement and enthusiasm to anger or a sense of threat. Often, this strongly...

Beschreibung

Computers are not often associated with passion or culture, yet the use of information technology still has a surprisingly emotional effect on many people, including teachers and learners. This emotion may be anything from excitement and enthusiasm to anger or a sense of threat. Often, this strongly emotional response can prevent us from learning how to use IT effectively as a tool for learning.
This book explores how IT can make a real difference to the quality of learning. Its approach takes account of some of the cultural, sociological and psychological factors, which influence how IT is used.
The chapters are arranged in three parts. Part One explores the potential of IT as one of many tools which can influence the quality and experience of learning. Part Two looks at how teachers' professional development can help them to use IT effectively in the classroom. Part Three examines strategies for co-ordinating and managing IT development across a whole school or department.
Whether you class yourself as technophile or technophobe, this book will show you how you can use IT more effectively in teaching and learning.

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eBooks im ePUB-Format erlauben eine dynamische Anpassung des Inhalts an die jeweilige Display-Größe des Lesegeräts. Das Format eignet sich daher besonders für das Lesen auf mobilen Geräten, wie z.B. Ihrem tolino, Tablets oder Smartphones.

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Erscheinungsdatum

02.08.2004

Herausgeber
Verlag Taylor & Francis eBooks
Seitenzahl

288 (Printausgabe)

Dateigröße

1103 KB

Sprache

Englisch

EAN

9781134808533

Barrierefreiheit
  • alle Texte können angepasst werden
  • logische Lesereihenfolge eingehalten
  • keine Vorlesefunktionen des Lesesystems deaktiviert

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