Produktbild: Teacher Research and Special Education Needs

Teacher Research and Special Education Needs

Fr. 209.00

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

16.08.2018

Herausgeber

Vulliamy Graham + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

248

Maße (L/B/H)

22.2/14.5/1.7 cm

Gewicht

430 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-58699-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

16.08.2018

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

248

Maße (L/B/H)

22.2/14.5/1.7 cm

Gewicht

430 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-58699-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Teacher Research and Special Education Needs
  • List of Contributors; Foreword by Peter Mittler; Preface; 1. New Directions in Special Educational Needs Research Graham Vulliamy and Rosemary Webb 2. Designing a Teacher-research Project Graham Vulliamy and Rosemary Webb 3. An Evaluation of a Leaver's Curriculum in a Special School Jean Holgate 4. Creating a Basis for a Partnership with Parents of Pupils with Profound and Multiple Learning Difficulties Jacqueline Wadlow 5. Devising Motor Programmes for Children with Physical Disabilities Lynda Peake 6. Parental Perceptions of the Professionals Involved with Children with Special Educational Needs Kathleen Murphy 7. Meeting Individual Needs in the Classroom in a Comprehensive School Thomas Farrell 8. An Evaluation of Conductive Education in English Special Schools Trefor Davies-Isaac 9. Support Work in Primary Classrooms: Some Management Concerns Marion Tricker 10. Return to School from an Assessment Centre Joan Normington 11. Unit Accreditation at a Special School James Powell 12. Analysing and Validating Data in Teacher Research Graham Vulliamy and Rosemary Webb; Index