Geschäftskunden Kundenprogramme
Vor Ort
Merkzettel Warenkorb

Gutscheinbedingungen

*Gültig bis 07.09.2026 auf alle Bücher. Ausgeschlossen sind Zeitschriften, Prozentbücher und Abos | Einlösbar in allen Buchhandlungen von Orell Füssli, Barth Bücher, Buchladen Rapunzel, Schuler Orell Füssli, Stauffacher und ZAP unter Vorweisung des Gutscheins, auf www.orellfüssli.ch durch Eingabe des Gutscheincodes. Beim Service „eBooks verschenken“ und bei eBook-Käufen via eReader nicht einlösbar | Mindesteinkaufswert: Fr. 30.- | Nicht mit anderen Rabatten kumulierbar.
Produktbild: Fake und Filter

Fake und Filter Historisches und politisches Lernen in Zeiten der Digitalität

Aus der Reihe Wochenschau Wissenschaft

Fr. 43.90

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

31.07.2019

Herausgeber

Sebastian Barsch + weitere

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

21.1/14.9/1.7 cm

Gewicht

294 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0854-0

Beschreibung

Portrait

Sebastian Barsch, Professor für Didaktik der Geschichte an der Universität Kiel Andreas Lutter, Professor für Wirtschaft/Politik und ihre Didaktik an der Universität Kiel Christian Meyer-Heidemann, Landesbeauftragter für politische Bildung in Schleswig-Holstein Hans-Joachim Langbehn, Gymnasiallehrer, Studienleiter und Landesfachberater für Geschichte in Schleswig-Holstein (im Ruhestand)

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

31.07.2019

Herausgeber

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

224

Maße (L/B/H)

21.1/14.9/1.7 cm

Gewicht

294 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0854-0

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Fake und Filter
  • Sebastian Barsch, Andreas Lutter, Christian Meyer-Heidemann: Fake und Filter. Einleitung
    Historische und politische Bildung in der digitalen Gesellschaft
    Christoph Kühberger: Radikal digital?! Herausforderungen und Wege für das historische und politische Lernen
    Markus Gloe, Sebastian Puhl: Digitalisierung und (neue) Partizipation(en). Herausforderungen für die Politische Bildung
    Michael May: Politische Urteilsbildung unter Druck? Grundlagen – Gefährdungen – didaktische Strategien
    Lisa Rosa: Historisch Denken Lernen im Zeitalter der Digitalität
    Andreas Lutter, Julian Wollmann: Zur sprachlichen Dimension sozialwissenschaftlicher Bildung am Beispiel von Krisenmetaphern
    Empirische Befunde und Perspektiven
    Sam Wineburg: Warum historische Kompetenzen für die Auswertung von digitalen Quellen nicht ausreichend sind
    Christine Ottner, Johannes Brzobohaty: Zwischen Konsumieren und Partizipieren. Zur Erstellung von digitalen Produkten durch Schüler_innen und Studierende
    Benno Hafeneger: Fake News, Verschwörungstheorien und alternative Fakten. Phänomene, Medien und Akteure
    Sebastian Barsch, Horst Schilling: Förderung der historischen Urteilsfähigkeit durch Digital Storytelling? Ergebnisse einer Pilotstudie
    Konzepte und Herausforderungen für den Unterricht
    Daniel Bernsen: Bildquellencheck mit digitalen Tools. Unterrichtspraktische Ansätze
    Hannes Burkhardt: Social Media im Geschichtsunterricht. Gegenwarts- und lebensweltnahe kontroverse Geschichtsdeutungen auf Twitter, Instagram und Facebook
    Autorinnen und Autoren