Interaktionen von Lehrpersonen mit Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht der Grundschule Geschlechtsspezifische Unterschiede und Zusammenhänge mit der Selbstkonzeptentwicklung
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Sprache:Deutsch
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
19.12.2020
Abbildungen
XX, 264 S. 87 Abb.
Verlag
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbHSeitenzahl
264
Maße (L/B/H)
21/14.8/1.6 cm
Gewicht
371 g
Auflage
1. Auflage 2021
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-658-32371-4
Mithilfe videobasierter Beobachtungen geht Ann-Katrin Denn in diesem Buch der Frage nach, ob Mädchen und Jungen im Unterrichtsgespräch des Mathematikunterrichts in der Grundschule von Lehrpersonen unterschiedlich eingebunden werden (bspw. durch Fragen, Aufrufe oder Feedback). Aufgrund der geschlechtsspezifischen Unterschiede im mathematischen Selbstkonzept wird ausserdem untersucht, ob sich Aspekte der Interaktion unterschiedlich auf die Selbstkonzeptentwicklung von Mädchen und Jungen auswirken.
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